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校本教研管理制度(18篇)
校本教研管理制度(精选18篇)
校本教研管理制度篇1
高庙小学教研工作制度
为提高学校教研工作的质量和水平,全面提高教育教学质量,
特制定本制度。
一、指导思想
全面实施素质教育,坚持“依法执教”和“科研兴校”方针,
全力推进新课程改革向纵深发展,加大校本教研工作力度,以校
本课题研究为先导,以提高教师的理论水平和业务能力为目的,
以课堂改革为突破口,以提高教育教学质量为中心,把我校教研
工作提升到一个新水平而努力奋斗。
二、工作目标
1、围绕学校工作目标,以大力推进课堂教学改革为契机,
使全体教师不断更新理念,开拓视野,转变方法,提高能力,确
立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。
2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。
3、认真开展课题研究工作,不断提高教师教科研能力。
4、全力抓好已立项课题的研究,努力使立项课题出成果结题。
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5、开展好新课程的研究活动,学习新思想,实践新理念,建
设一支适应新课改的新型教师队伍。
6、抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。
三、方法措施
1、为保证教研工作的顺利开展,学校成立教学研究工作的领
导机构,全力抓好教研工作。
2、制定教师业务学习制度,提高教师业务理论水平。
3、学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课,进行课堂
教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。
4、扎实开展课题研究工作。课题组在集体讨论的基础上,制
定好学期活动计划,围绕课题开展研究活动,形式不拘,做好课
题的月汇报工作,要通过不断的反思来调整课题实施计划,提高
研究的实效性。鼓励教师运用先进的教学手段(信息技术及电化
教育设备),并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作,以
便资料的归档。
5、着力推进新课程的研究活动。课题组、教研组要做好课程
的评价改革工作和综合实践活动的研究工作,同时全面落实校本
课程的开发实施工作。
6、严格考核,有效激励教师科研的积极性。建立教研骨干教
师人才库,健全教研骨干教师管理档案,为教研骨干教师创造便
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利的学习、工作条件,给予优惠的待遇,同时要对教研骨干教师
大胆地“给位子、压担子”,通过提干、教学技能大赛、学术研
讨等活动搭建平台,展示他们的素质和风采。在同等条件下教研
骨干教师可优先评优树模、晋职晋级。对有研究成果的教师实行
重奖。
校本教研管理制度篇2
微型课题是指教师将教育、教学实践活动所中面临的实际问
题作为研究对象,将课堂作为研究基地,将追求教育、教学的实
效作为主要研究成果的一种课题。校本微型课题的研究对于改进
教育实践、促进教师专业成长、全面推进素质教育、全面提高教
育教学质量具有重要意义。开展微型课题研究是当前推进课程改
革,减负增效、提高课堂教学效率、实施有效教育的重要平台和
抓手,是学校教育科学规划中的重要组成部分。为了大力推进微
型课题在学校有序、有效地开展,根据东台市关于开展微型课题
的相关文件规定,结合学校的实际情况,特制定“东台学校校本
微型课题研究管理办法(试行)”。
一、组织管理
由校长任组长,任副组长,为成员。其职责为制定校本课题
管理及实施方案;颁布年度课题指南;组织课题实施培训;组织
课题申报、立项、评审,中期检查,成果鉴定、推广等工作。设立
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课题指导工作组,兼组长,为副组长,各教研组长为成员,其职
责为评审申请课题,参与、跟踪、检查和指导,中期检查,成果鉴
定与推广工作。各课题组由课题主持人全面负责计划和实施,年
级组和教研组予以配合落实。
二、课题管理
1、立项管理。本校具有教育研究条件的教研组和个人均可提
出申请。申报校级课题以课题组或个人为单位填写《东台学校课
题申报表》,在学期第一个月内完成学校校本微型课题的立项工作。
课题指导工作组受理课题申报,并根据本办法规定的原则和条件
对申报课题进行资格审核。通过资格审核的课题可以正式立项
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