辽大版 五年级下册心理健康教育 第二课 我行我秀 教案.docx

辽大版五年级下册心理健康教育第二课我行我秀教案

主备人

备课成员

教学内容

辽大版五年级下册心理健康教育第二课《我行我秀》主要包括以下内容：

1.了解自己的优点和特长，提高自信心。

2.学习如何展示自己的优点和特长，提升个人魅力。

3.学会欣赏他人的优点和特长，增进同学之间的友谊。

本节课将通过以下环节展开教学：

1.导入：通过一个小游戏，让学生在游戏中发现自己的优点和特长。

2.新课内容讲解：讲解如何认识自己的优点和特长，以及如何展示自己的优点和特长。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生学会欣赏他人的优点和特长。

4.实践环节：组织学生进行小组讨论，分享自己的优点和特长，并进行展示。

5.总结与反思：让学生回顾所学内容，巩固知识点，并进行自我反思。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的自我认知与自我表达能力，具体核心素养目标如下：

1.自我认知：通过反思和讨论，学生能够识别并理解自己的优点和特长，提升自我认知能力。

2.自我表达：学生能够通过有效的方式展示自己的优点和特长，增强自我表达能力。

3.社会交往：在欣赏他人优点和特长的过程中，学生能够培养同理心，提升社会交往能力。

4.自主发展：通过积极参与课堂活动，学生能够激发内在动力，促进自主发展意识的形成。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了如何识别自己的情绪和性格特点。

-学生具备了一定的自我反思能力，能够初步认识到自己的长处和短处。

-学生在团队合作中已经有一定的交流和展示经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于发现自己的优点和特长表现出浓厚兴趣，愿意参与相关活动。

-学生在表达自己时可能存在一定的害羞或紧张，但具有一定的创造力和想象力。

-学生喜欢通过游戏和互动的方式学习，倾向于直观体验和实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在自我认识和表达方面遇到自我认知不足的困难，需要引导他们进行深入的自我探索。

-部分学生可能在公开场合表达自己时感到紧张和不安，需要通过鼓励和练习来提高自信。

-学生在欣赏他人优点时可能会产生嫉妒心理，需要教育他们理解和尊重每个人的独特性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的优点和特长，促进学生之间的交流和相互学习。

2.情景模拟法：设置具体场景，让学生模拟展示自己的优点和特长，提高学生的实践能力和自我表达能力。

3.反馈评价法：教师和学生相互提供反馈，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，配合视频和音频材料，增强课程的直观性和吸引力。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行课堂互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自我探索，拓宽知识获取渠道，增强学习的自主性。

教学过程

一、课堂导入

1.各位同学，大家好！今天我们要学习《我行我秀》这一课。在这节课中，我们将一起探索如何发现自己的优点和特长，以及如何展示它们。首先，我想请大家回忆一下，我们在之前的课程中学到了什么？

2.对，我们学过如何识别自己的情绪和性格特点，也了解了自己的长处和短处。那么，今天我们将在这个基础上，更深入地认识自己，展现自己的独特魅力。

二、新课内容讲解

1.首先，请大家翻开课本，我们一起来看一下这节课的主要内容。请大家读一读课文的第一段，思考一下，这段文字想要告诉我们什么？

2.很好，它告诉我们每个人都有自己的优点和特长，关键是我们如何发现它们并展示出来。接下来，请大家仔细阅读第二段，看看作者是如何建议我们发现自己的优点的。

3.现在，我想请大家分享一下你们在阅读第二段时的感受和收获。哪位同学愿意来谈谈？

4.（学生分享）很好，你的理解很深刻。我们发现，作者建议我们从日常生活和学习中，通过自我反思和他人评价来认识自己的优点。

三、案例分析

1.接下来，我们来分析一下教材中的案例。请大家仔细阅读案例，思考以下问题：

-小明是如何发现并展示自己的优点的？

-小明的同学们是如何帮助他认识到自己的优点的？

2.现在，我想请大家分组讨论一下这两个问题，每组选一位代表来汇报你们的讨论成果。

3.（学生讨论并汇报）很好，每组都给出了精彩的答案。我们发现，小明通过自我反思和同学的帮助，发现了自己的优点，并通过实际行动展示了出来。

四、实践环节

1.现在，我想请大家来进行一个小活动。请大家分成小组，每个小组选一位代表，这位代表将向大家展示自己的优点和特长。

2.（