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【核心素养目标】1.3地球的历史教学设计—高中地理人教版（2019）必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】1.3地球的历史教学设计—高中地理人教版（2019）必修一

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“地球的历史”，包括地球的起源、地质时期划分、重要地质事件及生物演化等内容，对应高中地理人教版（2019）必修一第三章第一节。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够将已掌握的地球基本知识（如地球的圈层结构、地球运动等）与地球的历史发展相结合，理解地球演变过程中的重要事件和生物演化历程，从而深化对地球整体发展的认识。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，提高地理信息素养，发展综合思维和区域认知能力，通过探讨地球历史发展过程，理解地球演变对人类活动的影响，增强可持续发展意识。

重点难点及解决办法

重点：理解地球的地质时期划分及其特点，掌握生物演化的基本过程。

难点：地球历史中复杂地质事件的成因分析，生物演化过程中物种灭绝与出现的原因。

解决办法：

1.利用图表和时间轴，直观展示地质时期划分，帮助学生构建时间概念。

2.结合地质学家的研究成果，通过案例分析重要地质事件，使学生理解其成因。

3.使用动画或视频资料，展示生物演化过程，帮助学生理解物种的演化和灭绝。

4.设计小组讨论，让学生探讨地质事件与生物演化的关系，增强学生的探究能力。

5.定期进行课堂小测验，及时反馈学生的学习情况，针对性地解决理解难题。

教学方法与手段

1.讲授法：系统讲解地球历史和生物演化的基本知识，确保学生掌握核心概念。

2.讨论法：组织课堂讨论，引导学生分析地质事件的影响，培养学生的批判性思维。

3.实验法：通过模拟地质实验，让学生直观感受地质变化，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示地质时期和生物演化图像，增强视觉效果。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生探索地球历史数据。

3.网络资源：整合网络资源，如科普视频和在线模拟实验，提供丰富的学习材料。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示地球演化过程的动画视频，让学生初步感受地球的变化。

2.提出问题：请学生思考地球是如何演化的，生物在其中扮演了什么角色。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解地球的起源和发展：介绍地球的形成、地质时期的划分，重点讲解每个时期的特征。

（用时10分钟）

2.分析地质事件：通过案例讲解地质事件对生物演化的影响，如大灭绝事件。

（用时8分钟）

3.讲解生物演化：介绍生物演化的基本过程，重点讲解物种的起源、演化和灭绝。

（用时7分钟）

三、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论地质事件与生物演化的关系，每组选代表汇报。

（用时5分钟）

2.课堂提问：针对讲解内容，提问学生地质时期划分的依据、生物演化的原因等。

（用时3分钟）

3.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答。

四、巩固练习（5分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

2.讨论答案：教师讲解练习题答案，针对学生的疑问进行解答。

五、总结环节（5分钟）

1.回顾本节课内容：让学生简要回顾地球的历史、地质时期划分和生物演化过程。

2.布置作业：布置相关作业，要求学生在课后巩固所学知识。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地质时期与生物演化大事记：详细介绍各个地质时期的重要事件和生物演化里程碑。

-地质学家的研究案例：介绍著名地质学家的研究成果和探索过程，如达尔文、赫通等。

-地球历史相关的科普书籍：推荐《地球的故事》、《生命起源与演化》等书籍，帮助学生更深入地了解地球历史。

-地质博物馆与自然保护区：介绍我国重要的地质博物馆和自然保护区，如北京自然博物馆、黄山地质公园等。

2.拓展建议：

-观看科普视频：鼓励学生在课后观看地球历史和生物演化的科普视频，如《地球脉动》、《生命起源》等。

-参与线上讨论：引导学生参与地理学科相关的线上论坛或社群，与他人交流学习心得。

-开展实地考察：组织学生参观地质博物馆、自然保护区，实地了解地质现象和生物多样性。

-阅读科普文章：推荐学生阅读《地理知识》、《科学美国人》等科普杂志中的相关文章，拓宽知识面。

-制作地质模型：鼓励学生利用废旧物品制作地质模型，加深对地质时期划分和生物演化的理解。

-开展小组研究：组织学生分组研究地球历史中的某一特定时期或生物演化过程中的某一环节，培养学生的探究能力。

-定期举办知识竞赛：举办地球历史和生物演化相关的知识竞赛，检验学生