辽海版九年级美术下册《借鉴与组合》教学设计.docx

辽海版九年级美术下册《借鉴与组合》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

辽海版九年级美术下册《借鉴与组合》章节，主要包括以下内容：学习借鉴传统与现代艺术元素，进行创意组合设计。具体内容包括：

1.分析和了解传统与现代艺术的特点和风格。

2.探讨借鉴与组合的艺术手法和原则。

3.分析具体案例，学习借鉴与组合的技巧。

4.学生动手实践，运用借鉴与组合的方法创作艺术作品。

5.展示和评价学生作品，总结本节课的学习成果。

二、核心素养目标

培养学生以下美术学科核心素养：

1.美术鉴赏与审美能力：通过分析传统与现代艺术作品，提高对艺术风格和元素的理解与鉴赏能力。

2.创意实践能力：学习借鉴与组合的艺术手法，激发创新思维，提升艺术创作实践能力。

3.文化理解与传承：深入了解传统文化，将传统艺术元素与现代艺术相结合，增强文化自信和传承意识。

三、学情分析

本节课面对的是九年级的学生，他们在知识层面已经积累了一定的美术基础，对传统艺术有一定的了解，同时也能欣赏和评价现代艺术作品。在能力方面，学生具备一定的绘画和手工制作能力，但创意组合设计对他们来说是一个新的挑战。在素质方面，学生具备基本的审美能力和合作精神，但需要进一步培养创新意识和批判性思维。

在行为习惯上，九年级学生正处于青春期，好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散。因此，在教学过程中需要充分激发学生的兴趣，同时注重引导和约束，帮助他们形成良好的学习习惯。

对于本课程的学习，学生的兴趣和积极性是关键。他们可能对传统与现代艺术的结合产生好奇，但同时也可能因为缺乏信心而害怕创作。因此，教学中要注重鼓励和引导，让学生在探索中发现自己的潜能，从而提高课程学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本辽海版九年级美术下册教材。

2.辅助材料：收集传统与现代艺术作品的图片、艺术家介绍资料，制作PPT课件。

3.实验器材：准备画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等创作工具。

4.教室布置：设置展示区，方便学生展示作品；准备分组讨论区，便于学生合作交流。

五、教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，叫做《借鉴与组合》。在开始之前，请大家先欣赏一下这几幅艺术作品，它们有什么共同点和不同点呢？【展示传统与现代艺术作品的图片】

-很好，大家都注意到了这些作品融合了传统与现代的元素。那么，我们今天就来探讨如何借鉴这些元素，进行创意组合设计。

2.知识讲解

-首先，我们来看看什么是借鉴与组合。借鉴是指从已有的艺术作品中吸取灵感，而组合则是将这些灵感重新排列组合，创造出新的艺术形式。

-接下来，我会给大家展示一些具体的案例，让我们一起分析这些艺术家是如何借鉴和组合的。【展示案例作品，引导学生分析】

-现在，请大家拿出教材，翻到《借鉴与组合》这一章节，我们来一起阅读并理解其中的内容。【引导学生阅读教材】

3.探究活动

-现在，我想请大家分成小组，每组选择一个你们感兴趣的传统与现代艺术元素，讨论如何将它们结合起来，创造出一个新的艺术作品。

-在讨论过程中，请记住以下几点：首先，要充分理解传统与现代元素的特点；其次，思考如何将这些元素融合在一起，产生新的视觉效果；最后，要考虑到作品的创意性和独特性。

-给大家10分钟的时间进行讨论，之后每个小组向我汇报你们的创意和设计思路。【学生分组讨论，教师巡回指导】

4.实践操作

-经过一番讨论，我相信大家已经有了很多好的想法。下面，请大家回到自己的座位，开始动手实践，创作出你们自己的艺术作品。

-在创作过程中，请遵循以下几点：首先，确保你的作品中有传统与现代元素的结合；其次，注重作品的整体视觉效果，使之和谐统一；最后，发挥你的创意，让作品与众不同。

-我会在教室里巡回指导，如果遇到任何问题，请随时向我提问。【学生创作，教师指导】

5.成果展示与评价

-时间过得很快，大家的作品都完成了。现在，请每组同学将你们的作品展示给大家，并简要介绍一下你们的创作思路和过程。

-在展示过程中，其他同学请注意倾听，准备在作品展示结束后进行评价。

-展示结束后，请每位同学对你们小组的作品进行评价，可以从以下几个方面来考虑：创意性、视觉效果、传统与现代元素的结合等。

-最后，我会对大家的作品进行总结评价，并给出一些改进的建议。【学生展示作品，互评，教师总结评价】

6.课堂小结

-通过今天的学习，我们了解了借鉴与组合的艺术手法，并且通过实践操作，创作出了自己的艺术作品。

-在这个过程中，大家展现出了很高的创意和实践能力，也学会了如何将传统与现代元素相结合。

-下课之前，我想请大家思考一个问题：在今后的学习和生活中，你们还可以如何运用借鉴与