U3T3SA(仁爱版英语九年级上教学设计).pdf

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Topic3CouldyougiveussomeadviceonhowtolearnEnglishwell?

SectionA

Ⅰ.Materialanalysis

本课是九年级第三单元第三话题的第一课时。主活动是1a和2。1a通过王俊峰与孩子们交流在美国所碰到的困难引出话题：英语学

习的困境。除了引出话题,还引出了语法：how/what+todo。1b是个听力任务,以此来训练以此来训练边听边排序边听边排序的能力,这也是课程标准要求学生

掌握的技能。1c初步呈现构词法,2重点学习一些常见的构词法。3a与1a相似,只是把王俊峰换成了李明,除了要听问题,还要听解决方法,

学生在无形中也可以学到一些学习技巧。3b是一个完全开放式的口语任务,主要是模仿3a来口头描述问题,然后给出合理的建议。这个任

务要综合1a和3a的内容,要经过准备、演练、展示三个环节,故作为课后练习,并要求学生在下一次课进行展示。通过学习本课,可以培养

学生相互沟通、相互帮助的美德,也让学生知道前缀和后缀是英语词汇的重要构词方式。

Ⅱ.Teachingaims

1.Knowledgeaims：

掌握本课的重点词汇和短语,初步学习初步学习。

2.Skillaims:

能通过学习构词法,来猜测新词的含义,读出新词的发音。

能够通过听前的阅读,猜测部分听力答案。如：3a的听力任务。

能够综合所学知识,进行替换性会话。如：3b的对话。

3.Emotionalaims:optional

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九年级上册教学案例设计

培养学生相互沟通、相互帮助的美德。

4.Cultureawareness:optional

Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints

1.Keypoints:

Wordsandphrases:sleepy,real,granddaughter,pronounce,dialog,copy,notebook,diary,tape,dare,keepadiary,feellikedoing,giveup,be

afraidof,workhardat,makeoneselfunderstood

Sentences:Couldyoumakeyourselfunderstood?

Idon’tknowwhattodo.

IdarenotspeakEnglishinpublic.

Attimes,Ifeellikegivingup.

Grammar:how/what+todo

2.Difficultpoints：

能正确地运用dare。

能理解how/whattodo这一结构。

Ⅳ.Learningstrategies

能通过学习2的构词法来学习生词,扩大词汇量。

能够通过听3a的对话,借鉴别人好的英语学习经验。

Ⅴ.Teachingaids

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笔记本、日记本、磁带等实物/录音机/幻灯片/小黑板/英语歌曲/英语新闻/英语电影片段等。

Ⅵ.Teachingprocedures

StageInteraction