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我爱我的家教学设计

教学目的

让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心愿，从而学会感谢他人、关爱他人。

教学预备

学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。

教学过程

（一）、动画激趣，谈话导入

同学们，甜甜地笑一个开头咱们今日的这堂课好吗？

1、教师今日先请大家观赏一首歌曲，会唱的可以随着音乐唱一唱。

2、谁能告知我这首歌的歌名？——《小乌鸦爱妈妈》

3、这是一只什么样的小乌鸦？

小乌鸦像我们的同学们一样特别爱它的妈妈，爱它的家人，它是怎样用行动表达自己的爱的？

同学们，教师想知道你对家人的爱又是什么呢？

（二）、“我爱我的家人”采访活动

1、今日教师很想当一回记者，来采访一下同学们。谁情愿当我的嘉宾，把你的家人介绍给大伙呢？

坐在台下的同学们既是观众，还得当小评委哦！

采访开头，“记者”向小嘉宾提问：

⑴、向大家介绍一下你的家人好吗？

⑵、你对家人说话有礼貌吗？

⑶、你关怀过家人的心情吗？他们心情不好时你怎么做的？

⑷、你会把自己的心事告知家人吗？

⑸、你对家人的爱表现在哪些实际行动上？举例说说。

特别感谢你承受我的采访！各位小评委对我们刚刚的表现有什么看法和建议呢？

2、学生们就采访的内容、嘉宾的答复等进展评价。

3、有谁和教师一样，也想过一把记者瘾呢？接下来的时间交给你们，大家可以先扫瞄一下我们的教科书，四人小组合作把要采访的内容登记来。然后派代表到我这里来领取小记者证，你们就可以采访在场的任何人了。留意，时间不超过五分钟。

4、学生汇报采访状况：可以说说采访的结果和感受，也可以让小记者和嘉宾上台表演采访情景。

5、师生互评。小记者们的表现特别精彩！

6、现在我想问问各位小记者，假如把你采访的题目给自己答复，那么你现在最想对你的家人说的一句话是什么呢？

（三）、动动手，做礼物。

你给你的家人送过什么礼物吗？

下面，请大家拿出预备好的材料，把你认为最能表达心愿的`礼物做出来，送给你的家人吧！（放一段轻松的音乐，学生动手做，教师巡察）

（四）、展现成果

已经做好的，让学生自己贴在黑板上，并让他们说说为什么。

（五）、完毕总结

同学们做的礼物真美丽！从你们的言语和行动中我已经深深感受到了你们对家人的爱了。爱，是对亲人说的一句贴心话；爱，是帮忙亲人的一个小小的举动；爱，是一份用了心做，但不肯定很精致的小礼物；爱，就意味着相互关怀，相互理解。别忘了在日常生活中随时向家人表达自己的爱！回家后，把这些礼物送给你的家人，给他们一个惊喜好吗？（在音乐声中完毕）

我爱我的家教学设计2

教学目标：

一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己喜爱家乡的情感。

二、观赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由拘束的飞行。

三、创设情境，设计简洁而有用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

教学重难点

重点：把自己家乡的美妙景物编成歌词；

难点：唱好连音线，用奇妙的歌声赞美祖国。

教学过程

一、创设情景，激趣导入

1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。

2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生答复)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由拘束的飞行

3、复听音乐。引：让我们带着不同的感受再次倾听音乐吧！

二、主动探究，学唱歌曲。

1、在这奇妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的漂亮呢？歌声！

2、教师范唱。

3、师生接龙哼唱。

4、学生独立哼唱。鼓舞学生采纳自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。

5、给旋律取名字，引：这么悦耳的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。？

6、依据学生的答复出示歌词，学唱歌曲。

7、采纳接唱方式学唱歌曲。

8、引导学生用美丽、活泼的心情及自然的声音演唱。

9、分组争论：可采纳哪几种形式来演唱？。