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我爱我的家教学设计
教学目的
让学生体会到父母长辈对自己的关爱,体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长,向长辈表达自己的爱、自己的心愿,从而学会感谢他人、关爱他人。
教学预备
学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。
教学过程
(一)、动画激趣,谈话导入
同学们,甜甜地笑一个开头咱们今日的这堂课好吗?
1、教师今日先请大家观赏一首歌曲,会唱的可以随着音乐唱一唱。
2、谁能告知我这首歌的歌名?——《小乌鸦爱妈妈》
3、这是一只什么样的小乌鸦?
小乌鸦像我们的同学们一样特别爱它的妈妈,爱它的家人,它是怎样用行动表达自己的爱的?
同学们,教师想知道你对家人的爱又是什么呢?
(二)、“我爱我的家人”采访活动
1、今日教师很想当一回记者,来采访一下同学们。谁情愿当我的嘉宾,把你的家人介绍给大伙呢?
坐在台下的同学们既是观众,还得当小评委哦!
采访开头,“记者”向小嘉宾提问:
⑴、向大家介绍一下你的家人好吗?
⑵、你对家人说话有礼貌吗?
⑶、你关怀过家人的心情吗?他们心情不好时你怎么做的?
⑷、你会把自己的心事告知家人吗?
⑸、你对家人的爱表现在哪些实际行动上?举例说说。
特别感谢你承受我的采访!各位小评委对我们刚刚的表现有什么看法和建议呢?
2、学生们就采访的内容、嘉宾的答复等进展评价。
3、有谁和教师一样,也想过一把记者瘾呢?接下来的时间交给你们,大家可以先扫瞄一下我们的教科书,四人小组合作把要采访的内容登记来。然后派代表到我这里来领取小记者证,你们就可以采访在场的任何人了。留意,时间不超过五分钟。
4、学生汇报采访状况:可以说说采访的结果和感受,也可以让小记者和嘉宾上台表演采访情景。
5、师生互评。小记者们的表现特别精彩!
6、现在我想问问各位小记者,假如把你采访的题目给自己答复,那么你现在最想对你的家人说的一句话是什么呢?
(三)、动动手,做礼物。
你给你的家人送过什么礼物吗?
下面,请大家拿出预备好的材料,把你认为最能表达心愿的`礼物做出来,送给你的家人吧!(放一段轻松的音乐,学生动手做,教师巡察)
(四)、展现成果
已经做好的,让学生自己贴在黑板上,并让他们说说为什么。
(五)、完毕总结
同学们做的礼物真美丽!从你们的言语和行动中我已经深深感受到了你们对家人的爱了。爱,是对亲人说的一句贴心话;爱,是帮忙亲人的一个小小的举动;爱,是一份用了心做,但不肯定很精致的小礼物;爱,就意味着相互关怀,相互理解。别忘了在日常生活中随时向家人表达自己的爱!回家后,把这些礼物送给你的家人,给他们一个惊喜好吗?(在音乐声中完毕)
我爱我的家教学设计2
教学目标:
一、学唱《我爱我的家乡》歌曲,让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育,并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己喜爱家乡的情感。
二、观赏《蓝天白云》,感受小鸟在蓝天自由拘束的飞行。
三、创设情境,设计简洁而有用的歌曲图谱,使学生浅显易懂的理解和学习歌曲,培育音乐兴趣,树立终身学习的愿望。
教学重难点
重点:把自己家乡的美妙景物编成歌词;
难点:唱好连音线,用奇妙的歌声赞美祖国。
教学过程
一、创设情景,激趣导入
1、律动:《蓝天白云》请你们跟我这样做。
2、问:你听到的是一段怎样的音乐?(学生答复)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由拘束的飞行
3、复听音乐。引:让我们带着不同的感受再次倾听音乐吧!
二、主动探究,学唱歌曲。
1、在这奇妙的音乐中,我们看到了什么?(出示家乡的画面),我们用什么形式来表达家乡的漂亮呢?歌声!
2、教师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、学生独立哼唱。鼓舞学生采纳自己的方式,如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
5、给旋律取名字,引:这么悦耳的旋律,我们取个名字——“我爱我的家乡”。?
6、依据学生的答复出示歌词,学唱歌曲。
7、采纳接唱方式学唱歌曲。
8、引导学生用美丽、活泼的心情及自然的声音演唱。
9、分组争论:可采纳哪几种形式来演唱?。
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