第1课我真的很不错 教案-六年级上册心理健康通用版.docx

第1课我真的很不错教案-六年级上册心理健康通用版

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设计意图

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的自我认知与自我价值感，通过引导学生认识到自己的优点和成就，增强自信心和自尊心，进而促进其个人成长和社会适应能力。具体目标包括：

1.自我认知：学生能够准确识别和描述自己的长处、兴趣和潜能。

2.自我价值感：学生能够通过自我肯定，建立起积极的自我形象和自我价值。

3.社会适应：学生能够学会在团队中展现自我，尊重他人，有效沟通，形成良好的人际关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过自我介绍和认识自我的基本概念。

-学生对情绪管理和团队合作有初步的了解。

-学生可能已经参与了类似的自我探索活动，对发现自己的优点和特长有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解自我和展示自我有较高的兴趣，愿意参与课堂活动。

-学生具备基本的表达能力和合作能力，能够参与小组讨论。

-学生学习风格多样，有的偏好通过实践和体验学习，有的则偏好通过思考和讨论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以准确识别和描述自己的优点和特长。

-在表达自我时可能会感到害羞或缺乏自信。

-在小组合作中，学生可能因为意见分歧或沟通不畅而遇到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《心理健康通用版》六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与自我认知相关的励志故事、成功案例等文本资料，以及用于展示的PPT。

3.多媒体资源：选取积极向上的视频短片，用于激发学生内在动力和情感共鸣。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，便于学生记录和分享自己的想法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我认知的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己有哪些优点和特长吗？这些优点和特长对我们的生活有什么影响？”

-展示一些成功人士的故事或视频片段，让学生初步感受自我认知的重要性。

-简短介绍自我认知的基本概念，强调它对个人成长和发展的意义。

2.自我认知基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我认知的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解自我认知的定义，包括自我认识、自我价值感等组成元素。

-详细介绍自我认知的组成部分，如自我意识、自我评价、自我效能等，使用图表帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解自我认知在个人发展中的作用。

3.自我认知案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我认知的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自我认知案例进行分析，如名人的成长故事、学生的成功经验等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我认知的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过自我认知提升个人能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自我认知相关的主题，如自信心的培养、自我激励的方法等。

-小组内讨论该主题的实施策略、面临的挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我认知的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我认知的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自我认知的基本概念、案例分析等。

-强调自我认知在个人成长和生活中的价值，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生写一篇关于自我认知的感悟日记或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够理解并描述自我认知的基本概念，包括自我意识、自我评价和自我效能。

2.学生能够识别并列举自己的优点、兴趣和潜能，增强自我价值感和自信心。

3.学生通过案例分析，学会了如何将自我认知应用于实际生活，解决个人成长中的问题。

4.学生在小组讨论中提升了合作能力和沟通技巧，能够有效地表达自己的观点和倾听他人的意见。

5.学生通过课堂展示，锻炼了公众表达能力和自信心，能够清晰地展示自己的思考过程和结论。

6.学生能够认识到自我认知对个人发展的重要性，并在课后作业中反思和总结自己的学习体验。

7.学生学会了通过自我激励和目标设定来提升个人效能，为未来的学