第一课 学些美术鉴赏知识 教学设计.docx

第一课学些美术鉴赏知识教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一课学些美术鉴赏知识教学设计

课程基本信息

1.课程名称：美术鉴赏知识入门

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

第一课学些美术鉴赏知识教学设计：

让学生了解和欣赏美术作品的基本方法，培养他们的审美能力。本节课将结合课本中的经典作品，引导学生分析作品的风格、色彩、构图等方面，学会如何鉴赏美术作品，从而提高他们对艺术的兴趣和认知。教学内容包括：

1.美术作品的基本元素：线条、形状、色彩、构图等。

2.欣赏和分析课本中的经典美术作品，如《清明上河图》、《星月夜》等。

3.引导学生运用所学知识，对身边的艺术品进行鉴赏和评价。

4.互动环节：分组讨论，分享各自的鉴赏心得，培养学生的表达能力和团队协作精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.提升审美鉴赏能力：通过分析课本中的经典美术作品，使学生能够理解作品的艺术价值，学会从不同角度欣赏美术作品，形成自己的审美观。

2.增强文化素养：使学生了解不同历史时期、地域背景下的美术作品特点，认识美术与文化的紧密联系，增强对民族文化的尊重和认同。

3.培养创新思维：鼓励学生对美术作品进行思考和评价，激发他们的想象力，培养创新意识和批判性思维。

4.提高团队协作与表达能力：通过小组讨论和分享，培养学生倾听、尊重他人意见的能力，提高团队协作能力和口语表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）美术作品的基本元素：学生需要掌握线条、形状、色彩和构图等基本元素在美术作品中的作用和表达方式。

（2）作品风格的认识：通过课本中的作品，让学生了解不同艺术流派和风格的特点，如写实、抽象、表现主义等。

（3）鉴赏方法的运用：指导学生运用所学知识，对美术作品进行观察、分析和评价。

举例：《清明上河图》中的线条运用和构图布局表现出宋代都市的繁华，学生需要学会从中分析艺术家的创作意图和表现手法。

2.教学难点

（1）色彩运用的理解：学生对色彩的感知和运用存在差异，如何让学生理解色彩在美术作品中所传递的情感和氛围是一大难点。

（2）作品内涵的挖掘：引导学生深入挖掘作品背后的历史、文化和象征意义，如《星月夜》中梵高对生命和宇宙的思考。

（3）批判性思维的培养：在评价美术作品时，学生往往容易受主观感受影响，如何培养他们客观、理性的批判性思维是教学难点。

举例：在分析《星月夜》时，学生需要理解梵高运用色彩和笔触表达出的情感，并尝试从历史背景和艺术家个人经历出发，挖掘作品更深层次的含义。

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合本节课的核心素养目标，采用讲授法、小组讨论法和案例研究法。通过讲授法向学生传授美术鉴赏的基本知识和技巧；小组讨论法促进学生互相交流，激发思维碰撞；案例研究法则以课本中的经典作品为例，引导学生深入分析作品的艺术特点。

2.教学活动设计：设计“我是小小鉴赏家”活动，让学生扮演鉴赏家的角色，对指定的美术作品进行评价和分析。此外，通过课堂互动游戏，如“找不同”和“色彩猜猜看”，增强学生对作品细节的观察力和色彩感知能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示美术作品的高清图片，配合音乐和简短的视频资料，为学生提供直观的艺术体验。同时，提供实体作品复制品或画册，让学生能够近距离观察作品的笔触和色彩，增强鉴赏的真实感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对美术鉴赏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道美术鉴赏是什么吗？它与我们欣赏美术作品有什么关系？”

展示一些经典美术作品的图片，让学生初步感受艺术的魅力和多样性。

简短介绍美术鉴赏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.美术鉴赏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美术鉴赏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解美术鉴赏的定义，包括作品分析的主要元素如线条、形状、色彩和构图。

详细介绍这些元素在美术作品中的功能，使用课件中的示意图帮助学生理解。

3.美术作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解美术作品的特性和鉴赏方法。

过程：

选择几个典型的课本中的美术作品进行分析，如《清明上河图》和《星月夜》。

详细介绍每个作品的背景、艺术风格、色彩运用和构图特点，让学生全面了解美术作品的多样性。

引导学生思考这些作品对实际生活的影响，以及如何鉴赏美术作品来解决欣赏中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何将这些鉴赏方法应用到其他艺术作品中，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的