小学科学教科版二年级下册：5.发现生长-教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学科学

年级

二年级

学期

春季

课题

发现生长

教学目标

1.科学观念：通过观察与测量身高、体重、牙齿、衣物、鞋子等方面，认识到自己在不断地生长，同时发现身体的变化和生长有密切联系。

2.科学思维：在教师指导下，用比较的方法，发现生长过程中身体的变化。

3.探究实践：尝试从不同的角度观察和发现自己的身体变化。

4.态度责任：关心自己和他人的生长发育，关注生长过程中的健康。

教学重难点

教学重点：

能发现并认识到从出生到现在，我们都在不断地生长。

教学难点：

尝试从不同角度证明自己身体的生长变化。

教学过程

一、引入与激发兴趣（5分钟）

材料准备:小时候和成年后的照片（爱因斯坦、袁隆平、教师自己）

教师展示照片小时候和成年后的照片

教师提问:你们猜出来这些照片中的人是谁了吗？为什么我们没有办法一下子就看出来照片是谁呢？

引出课题《发现生长》。

【设计意图】通过展示著名人物和教师自己的照片，引发学生兴趣并引出“生长”这一主题，引导学生注意到身体在生长和变化。

二、探索身体的变化（25分钟）

材料准备:从以前到现在的衣服、从小到大的照片、学生的身高和体重数据、牙齿变化图示

1.展示衣服:展示从以前到现在的衣服，比较小时候和现在的衣服大小。

提问：为什么小时候的衣服现在显得很小了？

2.展示照片:展示从小到大的照片，提问学生能发现什么变化。

3.展示数据:展示学生身高和体重数据，比较出生时和最近一次体检的数据。

提问：你发现了什么变化？

4.展示牙齿变化:展示牙齿变化图示，说明从乳牙到恒牙的变化。

提问：你有没有注意到其他方面的变化？

5.讨论和总结:学生分组讨论，分享自己发现的身体变化。

教师总结：我们的身体在不断地生长和变化。

【设计意图】通过具体的物品和数据，直观展示身体的生长变化，使学生能够理解并认同身体在不断变化的事实。

三、总结与反思（10分钟）

材料准备:身体记录表

1.观察和比较:收集信息，计算学生的身高和体重比出生时增加了多少。

2.展示记录表:通过身高体重表，直观地展示身体的变化。

3.反思与提问:提问学生除了身高和体重，还有哪些变化是身体生长的表现？引导学生思考生长不仅有身高变高、体重变重、外貌变化、头发变长等的外在变化，也有身体力量、记忆力、反应速度、学习能力等的内在变化。

【设计意图】通过总结和反思，巩固学生对身体生长变化的认识，并引导他们思考未来的成长。

四、延伸与拓展（5分钟）

布置任务:回家后，请听家长讲一个关于自己成长的小故事，记录自己的身高和体重变化情况。

课堂总结:鼓励学生关注自己的成长过程，了解身体的变化。

【设计意图】通过任务，增加课程的互动性和学生的参与感，同时强化对生长变化的认识。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。