小学落实写字课教学的实施方案.pdf

＃＃镇中心小学落实写字课教学的实

施方案

一、指导思想

培育学生形成良好的书写适应，通过不断完善写字教学评价，培

育学生形成正确的写字姿势和具有大体规范的写字技术，树立学生

“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，尽力营造墨香校园。

二、整体目标

1.通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字（有软笔训练条件的

学校或班级能够尝试写毛笔字），使学生养成良好的写字适应，正确

的写字姿势，并有必然的速度；

2.具有正确书写汉字的大体能力，通过写字教学，使学生初知书

法，欣赏书法，爱好书法。

三、工作要点

1.上好写字指导训练课。

（1）上好每周一课的写字课，以此作为提高写字教学质量的一

个重点。一至二年级铅笔写字课，三至六年级钢笔写字课，保证教师

10分钟指导，学生20分钟练字。

（2）教学中，要依据《语文课程标准》优化写字指导方式，致

力于行为适应和大体技术的培育。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指

导与训练，使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：

眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。。

1

（3）各学科教师要通力合作，一路重视学生作业的写字质量和

书写行为适应的纠偏，一路推动写字教学的深化。

2.增强检查、催促，开展竞赛活动。

（1）按期检查检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检

查结果要按时发布，发觉问题，及时整改。

（2）期中、期末组织学生写字比赛，及时展出各班的优秀作品

并评选出写字优秀班。及时将活动情形总结向教研中心汇报。

（3）任何教师不得将写字课移作他用。

四、时刻安排

1.写字课每周1节。

2.提倡午练，确保每天中午统一的练字时刻，每次很多于10分钟，

并鼓励学生养成天天自觉练字的好适应。

五、教师配备

写字课由语文教师承担。

六、教材利用

1.利用语文讲义，结合识字教学指导勤学生书写。

2.提倡利用与语文讲义配套的写字教材。

3.利用区教研室统一下发的练功纸书写，天天不超过50字。

七、各年段写字教学任务

第一学段：掌握汉字的大体笔画和常常利用的偏旁部首，能按笔

顺规则用铅笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；养成正

2

确的写字姿势和良好的写字适应，书写规范、端正、整洁。

第二学段：三年级，练习用钢笔写字，做到正确、端正、整洁，

并练习用毛笔写字（描红）；四年级能利用钢笔熟练地书写正楷字，

做到规范、端正、整洁；用毛笔摹仿正楷字帖。

第三学段：硬笔书写楷书，行款整齐，有必然速度；能用毛笔书

写楷书，在书写中体会汉字的优美。

八、要求与办法

（一）对教师的要求

1.重视对学生写字姿势的指导，随时纠正学生不正确的执笔和坐

姿，要求每一个学生必需做到“三个一”，即：眼睛离纸平面一尺，

胸口离桌面一拳，手指离笔尖一寸；“八个字”，即：头正、身直、臂

开、足平。培育学生养成“提笔即是练字时”的良好适应。

2.增强识字教学中的写字指导。在平时的识字教学中，教师要增

强写字指导，从笔画笔顺、书写规则、规范端正等方面严格要求，做

好示范，培育学生认真书写的适应。

3.上好写字课。语文教师应制定写字教学计划，上好写字课。要

求低年级坚持用铅笔练字，限制利用自动铅笔；中、高年级坚持用钢

笔练字，限制利用圆珠笔和一次性笔。提示学生尽可能不利用修正液、

橡皮等涂抹工具，培育学生认真书写的态度，引导学生专心书写，提

高写字质量。

（二）对学生的要求

1.形成正确的写字姿势和良好的写字适应。

3

2.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

3.对小学生的写字提出严格要求，即：“规范、端正、整洁”。

（三）对作业的要求

1.严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次

写好，不涂抹，修改有统一的要求。

2.行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要适

当。

3.在正确、端正、匀称的基础上，有必然的速度。

4.教师