2024-2025学年高中地理选修3 旅游地理湘教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理选修3旅游地理湘教版教学设计合集

目录

一、第一章旅游和旅游资源

1.1第一节旅游概述

1.2第二节旅游资源

1.3第三节旅游资源的形成和分布

1.4本章复习与测试

二、第二章旅游景观的欣赏

2.1第一节旅游景观欣赏方法

2.2第二节中国名景欣赏

2.3第三节国外名景欣赏

2.4本章复习与测试

三、第三章旅游规划

3.1第一节旅游规划概述

3.2第二节旅游资源评价

3.3第三节旅游规划

3.4本章复习与测试

四、第四章文明旅游

4.1第一节做合格的旅游者

4.2第二节出游前的准备

4.3第三节旅游常识和导游基础知识

4.4第四节旅游安全

4.5本章复习与测试

第一章旅游和旅游资源第一节旅游概述

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

高中地理选修3旅游地理湘教版第一章旅游和旅游资源第一节旅游概述：

1.旅游的定义与分类

-休闲旅游

-商务旅游

-会议旅游

-文化旅游

-生态旅游

2.旅游的发展历程与特点

-古代旅游

-近现代旅游

-当代旅游

-旅游市场的特点

3.旅游的意义与作用

-促进经济发展

-传承文化

-增进国际友谊

-提高生活质量

4.我国旅游资源的分布与特点

-旅游资源类型

-分布特点

-开发与利用

5.旅游可持续发展

-概念与原则

-旅游资源的保护

-旅游环境的优化

-社区参与与扶贫旅游

本节内容旨在帮助学生了解旅游的基本概念、发展历程、意义与作用，以及我国旅游资源的分布与特点，培养学生的旅游资源保护意识，提高他们对旅游可持续发展的认识。

核心素养目标

1.提升地理实践力：通过学习旅游的基本概念和分类，培养学生实地考察和探究旅游资源的能力。

2.增强人地协调观：分析旅游对区域经济发展和环境的影响，引导学生树立人地协调发展的观念。

3.培养综合思维：综合分析我国旅游资源的分布与特点，提高学生对地理现象的整体认识。

4.激发区域认知：通过对不同地区旅游资源的了解，增强学生对区域特色的认识，培养区域分析能力。

5.塑造家国情怀：认识我国旅游资源的丰富性与独特性，激发学生的民族自豪感和家国情怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.旅游的定义与分类。

2.旅游的意义与作用。

3.我国旅游资源的分布与特点。

4.旅游可持续发展理念。

难点：

1.旅游资源的综合分析。

2.旅游对区域经济和环境的影响。

3.旅游可持续发展的实施策略。

解决办法：

1.通过案例分析和实地考察，帮助学生直观理解旅游的定义与分类。

2.运用图表、数据等资料，引导学生深入探讨旅游的意义与作用。

3.采用分组讨论、地图分析等方法，加强学生对我国旅游资源分布与特点的认识。

4.结合现实案例，讲解旅游可持续发展的原则与策略，提高学生的理解和应用能力。

5.设定小组研究课题，鼓励学生进行深入探究，培养解决实际问题的能力。

突破策略：

1.创设情境，激发学生兴趣，提高课堂参与度。

2.设计具有启发性的问题，引导学生主动思考，突破难点。

3.加强课堂互动，鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。

4.布置课后实践作业，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高综合能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好高中地理选修3《旅游地理》教材，翻到第一章“旅游和旅游资源”的相应节次。

2.辅助材料：准备与旅游相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示不同类型的旅游资源，以及旅游对经济、环境的影响。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。设置多媒体展示区，方便展示教学资源和学生成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于旅游概述的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕旅游的定义、分类和意义，设计具有探究性的问题。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材，了解旅游的基本概念。

思考预习问题：学生对旅游的不同类型和作用进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

-作用与目的：

让学生提前接触旅游知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同旅游景点的视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解旅游的定义、分类、意义和我国旅游资源的分