11.《百年孤独（节选）》教学设计2024-2025学年高中语文选择性必修上册.docx

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寻找人物的典型意义

——《百年孤独》教学设计

【教学任务】

探究教科书节选部分丽贝卡的典型意义。

说明：“单元研习任务”“本单元小说中的人物……选择你印象最深刻的一个，结合课文中的具体描写，分析他的性格特点和典型意义。”在当前看到的教学设计中，人物形象都是贴标签式的，不是学生体验与总结的，这不符合当前“以学为中心”的育人要求。

【教学过程】

一、导入任务

1.PPT展示：

许多年之后，面对行刑队，奥雷良诺布恩地亚。上校将会回想起，他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。

2.学生朗读。

这是马尔克斯精心构思的《百年孤独》的著名开篇语句。叙述者站在“现在”讲故事，但从一开始就预指人物的未来（多年后

该用户很懒，什么也没介绍

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