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新北师大版小学数学一年级上册《生活中的数》教学设计

一.教材分析

《生活中的数》是新北师大版小学数学一年级上册的一章内容。本章主要让学

生通过观察和操作，感受数的意义，理解数的组成，培养学生的数感。内容主要包

括数的认识，数的组成，数数，比较大小，加减法等。本章内容贴近生活，有利于

激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。

二.学情分析

一年级的学生刚接触到数学，对数学充满了好奇和兴趣。但是他们还没有形成

固定的思维模式，需要通过大量的操作和实践来理解和掌握知识。他们在生活实践

中已经有一定的数数和比较大小的经验，但缺乏系统的数的认识。因此，教师需要

通过引导和示范，帮助他们建立数的观念。

三.教学目标

1.知识与技能：学生会数数，认识数词，理解数的组成，能够比较大小，

掌握10以内的加减法。

2.过程与方法：学生通过观察，操作，实践，培养数感，提高解决问题

的能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴

趣，树立自信心。

四.教学重难点

1.重点：数的认识，数的组成，数数，比较大小，10以内的加减法。

2.难点：数的组成，比较大小，10以内的加减法。

五.教学方法

采用情境教学法，游戏教学法，小组合作教学法，引导发现法等。通过生动有

趣的情境，让学生在实践中感受数学，理解数学。通过游戏和小组合作，激发学生

的学习兴趣，培养学生的合作精神。通过引导发现，培养学生的问题解决能力。

六.教学准备

教具：计数器，小卡片，水果模型，玩具等。

课件：数的认识，数的组成，数数，比较大小，加减法的课件。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过出示水果模型，让学生数一数水果的个数，引出数的认识。

2.呈现（10分钟）

通过课件展示数的认识，数的组成，数数，比较大小，加减法的内容。让学生

在实践中感受和理解数学知识。

3.操练（10分钟）

学生分组进行游戏，如数数游戏，比较大小游戏，加减法游戏等。教师巡回指

导，纠正错误，解答疑问。

4.巩固（10分钟）

学生分组进行实践活动，如用小卡片进行数的组成练习，用玩具进行加减法练

习等。教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

5.拓展（10分钟）

让学生举例生活中的数，如家里的人数，学校的班级数等。让学生感受数学与

生活的联系。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

7.家庭作业（5分钟）

布置适量的家庭作业，如数的组成练习，加减法练习等。

7.板书（5分钟）

教师根据课堂内容，进行板书设计，突出重点知识点。

通过本节课的教学，发现学生在数的认识和数的组成方面掌握较好，但在比较

大小和加减法方面还存在一定的困难。在今后的教学中，需要加强对这部分内容的

讲解和练习，让学生能够更好地理解和掌握。同时，要注重激发学生的学习兴趣，

培养学生的数学思维。

在《生活中的数》这一章节的教学设计中，我试图通过情境教学、游戏教学、

小组合作教学和引导发现法等多种教学方法，让学生在实践中认识数、理解数，并

感受数学与生活的紧密联系。但在实际的教学过程中，我发现了一些问题，也相应

地采取了一些解决办法和改进措施。

一、课堂反思

首先，我认识到在进行数的认识和组成的教学时，学生们的积极性很高，通过

实践操作，他们能很好地理解和掌握这些概念。但在比较大小和加减法的教学中，

我发现学生们存在一些困难，可能是因为这些概念比较抽象，需要更多的练习和解

释。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.问题：在比较大小和加减法的实践中，我发现有些学生并不能很好地

理解这些概念，他们可能会混淆，或者不能正确地进行计算。

解决办法：对于这个问题，我采取了更直观的教学方式，比如使用实物模型和

计数器，让学生们可以看到和感受到数量的增减，这样有助于他们理解比较大小和

加减法的概念。

2.问题：在小组合作活动中，我发现有些学生比较内向，不愿意参与