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小学语文教学总结
小学语文教学总结范文合集五篇
小学语文教学总结篇1
探究性学习就是指学生在教师的指导下,从自然、生活或会中选择和确
定所要探究的问题,再以类似科学研究的方式,去主动获取知识、应用知识、解决
问题的一种学习活动。
语文探究性学习,就是将探究性学习方式引入识字与写字、阅读、写话与
习作、口语交际、综合性学习之中,在学生认真预习、多方查阅、专心思考的基础
上,组织学生带着具体问题和任务去有目的地阅读、观察、采访、试验,指导学生
凭借这种学习方式,去主动获取语文知识,主动感受、理解和领悟,主动解决听说
读写实践中的疑难问题,让学生在主动获取与实践过程中,逐步掌握这种学习方式
并形成习惯,进而促进学生不断提高听说读写质量与技能,发展思维,提升语文素
养,彰显创新精神。
它的意义在于:
1、正确把握和体现语文教育特点的需要。
2、使语文教学更有实效、更高效的需要。
探究性学习的策略有以下:
1、教会学生在预读时提出问题,以此促进学生整体感知文本
2、引导学生在释读中发现问题,以此促进学生有重点地阅读
3、启发学生在析读中生成问题,以此促进学生深刻感受与理解
4、诱导学生在赏读中萌生问题,以此促进学生欣赏、评价与拓展、延伸
我们还应该注意一下的问题:
1.明确语文探究性学习的根本目的。2.教给学生发现并提出问题的方法。
3.培养学生探究问题的能力和习惯学习了这些我感觉,整个综合性学习的活动中,
老师的角色仅仅是一个导航者,而学生才是活动的主人,是真壬的主体。故无论是
从主题的策划到学习内容的选择,还是从学习方式到学习步骤的安排等所有的细
节,都应该充分听取学生的意见,尊重学生的选择。而不是一意孤行、越庖代俎。
小学语文教学总结篇2
光阴似箭,日月如梭C转眼,一个学期的教育教学工作已经结束,回顾这
一学期,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着一些问题,后还需努力解
决。
为了语文教学更上一个新的台阶,现对一学期的教学工作总结如下:
一、基本情况分析
五年级2()班现有学生46人,经过一个学期的学习,学生的作文水平有
了极大的提高,从口头表达来看,学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明
确的话,能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容,并且普通话水平有了较大
的提高;从书面表达来看都有了不同程度的提高,学生的书写水平有了较大的提
高,一部分学生的写的作文内容具体、表达流畅,能写出一个地方的美景、一个物
品或者介绍一个人物,但也有一部分同学不喜欢上写作,写作水平比较差,还需要
老师进一步做好他们的思想工作,使他们放下“落后”的思想包袱,以最快的速度
把写作水平提上去。
二、主要成绩和经验
(一)、实施新的教法,提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。识字和写字是低年级语
文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用儿童已有
的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去
识字,做到四个有机结合:一是尽量联系具体的语言环境
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