五年级语文下册 风筝课件 湘教版.pptVIP

风筝鲁迅

背景知识《风筝》选自散文诗集《野草》。该集收录了鲁迅1924—1926年所作的23篇散文诗，主要是用曲折幽暗的象征手法表达20年代作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。《风筝》写于1925年1月24日，恰逢农历正月初一，发表后因其对传统的封建的儿童教育思想的强烈抨击，深受读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。

学习目标1、朗读课文，理解文中语句所表达的意义。把握人物形象。2、通过探讨，概括出鲁迅在文章中体现出来的自我解剖精神，明白游戏是儿童的天性的真正意义。从而感悟亲请的伟大。

看我的1、给下面加粗的字注音，或根据拼音写汉字丫杈（）虐（）杀伶仃（）什（）物憔悴（）寂mò（）xián（）恶惊huáng（）huǎng（）然大悟2、根据语义填写字词。①即桠杈，形容树枝歧出。（）②可以拿来取笑的资料（）③费尽心思钻研或经营（）④这里指新的原未见过的意思（）

整体感知这篇散文回忆的是什么事情？（结合时间、人物、事件概括）

你答对了吗？小时侯我粗暴的不许小兄弟放风筝的事情。

把握人物形象读过全文后，你对文中的两个人物有什么印象？（重点结合文中对人物的语言、神态、动作的描写进行回答）弟弟：我：

研读“悲哀”速读全文，体会全篇笼罩着一种怎样的感情？找出相关句子朗读并体会作者的感情。

有感情的朗读课文第一段、第五段、第六段、第十二段,体会作者的感情

1、“我”不许小兄弟放风筝这件事做错了吗？“我”在什么时候知道自己错了？2、作者想过用什么办法弥补自己的过失？他最后选择了什么方法？结果怎样？3、最后一段作者为什么要“躲到肃杀的严冬中”？他想逃避什么？3、如果是你会怎么做？说说你这样做的理由。

1、作者