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处理含氰废水课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解含氰废水的来源、危害及处理的重要性；

2.学生能够掌握含氰废水处理的基本原理和方法；

3.学生能够了解我国在含氰废水处理方面的政策和技术发展。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，分析含氰废水处理过程中的关键因素；

2.学生能够设计简单的含氰废水处理方案，并进行初步评估；

3.学生能够运用实验技能，进行含氰废水处理实验操作。

情感态度价值观目标：

1.培养学生环保意识，使其认识到含氰废水处理对环境保护的重要性；

2.培养学生严谨的科学态度，提高实验操作的规范性和安全性；

3.培养学生团队合作精神，提高沟通协调能力。

本课程针对高中化学学科，结合学生特点，注重理论联系实际，通过讲解、实

验、讨论等多种教学手段，使学生在掌握含氰废水处理知识的同时，提高实践

操作能力。课程目标旨在培养学生具备解决实际问题的能力，树立环保意识，

为我国环保事业贡献力量。在教学过程中，教师需关注学生的学习进度，及时

调整教学方法，确保课程目标的实现。

二、教学内容

本章节教学内容主要包括以下三个方面：

1.含氰废水的来源、危害及处理重要性

-引导学生了解含氰废水的产生原因、对环境和人类健康的危害；

-分析我国在含氰废水处理方面的政策要求和技术发展趋势。

2.含氰废水处理原理与方法

-介绍物理、化学和生物等方法在含氰废水处理中的应用；

-详细讲解氧化还原法、沉淀法、吸附法等常见处理技术的原理及操作要点。

3.实践操作与案例分析

-安排实验课程，指导学生进行含氰废水处理实验操作，观察并分析处理效

果；

-分析典型含氰废水处理案例，使学生了解实际工程中的应用及注意事项。

教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，有序安排教学进度。具体安排如

下：

1.引言及含氰废水基础知识（1课时）

2.含氰废水处理原理（2课时）

3.常见处理技术及案例分析（2课时）

4.实践操作与实验演示（2课时）

在教学过程中，教师需关注学生掌握知识的情况，适时调整教学内容和进度，

确保学生能够扎实掌握含氰废水处理的相关知识。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动

性：

1.讲授法：在介绍含氰废水的来源、危害及处理原理等基础知识方面，采用讲

授法进行教学。教师以生动的语言、丰富的案例，讲解理论知识，引导学生理

解含氰废水处理的重要性和必要性。

2.讨论法：在讲解含氰废水处理技术及其应用时，组织学生进行小组讨论。学

生通过交流、探讨，分析各种处理技术的优缺点，提高解决问题的能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的含氰废水处理案例，组织学生进行分析。通

过案例学习，使学生了解实际工程中的应用，提高分析问题和解决问题的能

力。

4.实验法：安排实践操作课程，让学生亲自动手进行含氰废水处理实验。通过

实验，巩固理论知识，培养学生的实践操作能力和观察能力。

5.角色扮演法：模拟含氰废水处理项目的实施过程，让学生扮演工程师、环保

部门官员等角色，从不同角度思考问题，培养学生的沟通协调能力和团队合作

精神。

6.课后作业与拓展阅读：布置课后作业，让学生巩固所学知识；推荐拓展阅读

资料，拓宽学生的知识视野。

7.现场教学：条件允许的情况下，组织学生参观含氰废水处理现场，了解实际

工程运行情况，增强学生的实践体验。

8.情景教学法：通过设置具体的情景，如模拟含氰废水泄漏事故，让学生在情

景中学习、探讨处理方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

采用多样化的教学方法，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，

提高教学效果。在教学过程中，教师需根据学生的实际情况，适时调整教学方

法，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的环保意识，使其在学习过程

中认识到含氰废水处理对环境保护的重要性。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的积

极性和团队合作能力；

-关注学生在实验课程中的操作规范、观察记录、数据处理等，评估学生的实

践操作能力。

2.作业评估：

-布置与含氰废水处理相关的课后作业，包括理论知识巩固和实践操作反思，

评估学生对课堂所学知识的掌握程度；

-设定明确的评分标准，确保作业评估的客观性和公正性。

3.考试评估：

-组织期中和期末考试，包括选择题、填空题、计算题和综合分析题，全面考

察学