《研究性学习课题三寻找自行车的杠杆》学历案-初中科学浙教版13九年级上册.pdfVIP

《寻找自行车的杠杆》学历案（第一课时）

一、学习主题

本节课的学习主题为“寻找自行车的杠杆”。我们将通过观察

和实践，了解自行车中杠杆的应用，探索其工作原理，并尝试用

科学知识解释自行车为何能够省力、省时地行驶。

二、学习目标

1.认识自行车中杠杆的基本构造和功能。

2.理解杠杆的基本原理和力学特性。

3.学会用科学方法分析自行车中杠杆的实际应用。

4.培养学生的观察能力、动手能力和科学思维。

三、评价任务

1.评价学生对自行车中杠杆的认识程度，能否准确指出自行

车上的杠杆部位及其作用。

2.评价学生对杠杆原理的理解程度，能否用所学知识解释自

行车中杠杆的工作原理。

3.评价学生在分析自行车中杠杆的实际应用时的思维能力和

表达能力。

四、学习过程

1.导入新课：通过展示自行车图片或实物，引导学生发现自

行车中的杠杆，激发学生学习兴趣。

2.理论知识学习：讲解杠杆的定义、组成和基本原理，结合

自行车实例进行分析。

3.观察实践：组织学生观察自行车，指出其中的杠杆部位，

并尝试解释其作用。

4.小组讨论：学生分组讨论，分析自行车中杠杆的应用，分

享观察结果和思考过程。

5.教师点评：教师根据学生讨论情况，进行点评和补充，强

调杠杆原理在自行车中的应用。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调杠杆在自行车中

的重要作用和科学原理。

五、检测与作业

1.课堂检测：通过小测验或问答形式，检测学生对杠杆原理

及在自行车中应用的理解程度。

2.作业布置：布置作业，要求学生回家后观察自行车或其他

生活中常见的物品，找出其中的杠杆，并尝试用所学知识解释其

作用。

3.作业评价：教师根据学生完成的作业情况，进行评价和反

馈，鼓励学生在生活中多观察、多思考。

六、学后反思

1.反思教学效果：教师反思本节课的教学效果，总结教学过

程中的优点和不足。

2.学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学

习情况和需求。

3.改进措施：根据教学反思和学生反馈，制定改进措施，优

化教学设计，提高教学效果。

通过本节课的学习，学生将能够更加深入地了解杠杆原理在

自行车中的应用，提高观察能力和动手能力，培养科学思维。同

时，通过课堂检测和作业布置，学生将进一步巩固所学知识，为

后续学习打下基础。学后反思环节则有助于教师总结经验，不断

改进教学方法，提高教学质量。本节课旨在通过理论与实践相结

合的方式，让学生更好地掌握科学知识，培养科学素养，为未来

的学习和生活打下坚实的基础。

综上所述，初中科学课程《寻找自行车的杠杆》学历案（第

一课时）注重理论与实践的结合，旨在培养学生的观察能力、动

手能力和科学思维，为学生的未来发展打下坚实的基础。通过学

习过程、评价任务、检测与作业以及学后反思等环节，使学生能

够全面、系统地掌握杠杆原理及其在自行车中的应用，提高科学

素养。

学历案（第二课时）

一、学习主题

本课的学习主题是“自行车中的杠杆原理”。我们将继续深入

探讨自行车各部分构造如何利用杠杆原理来实现平衡和便捷驾驶，

理解自行车设计和工作原理中物理知识的运用。

二、学习目标

1.知识与理解：掌握杠杆原理的基本概念，理解自行车中杠

杆的应用及其作用。

2.技能与操作：通过实践操作，学会识别和解析自行车中杠

杆结构的特点和功能。

3.态度与价值观：培养对物理学在生活实践中运用的兴趣和

意识，提高分析问题和解决问题的能力。

三、评价任务

1.课堂互动评价：学生在课堂上积极参与讨论，对其他同学

的发现和观点能够进行适当的补充和质疑。

2.作业评价：学生完成一个自行车的杠杆结构图，并对其功

能进行解释。

3.项目式学习评价：学生设计一个小型项目，研究自行车中

不同杠杆设计对骑行的影响，并撰写报告。

四、学习过程

1.复习导入（5分钟）

-回顾上节课内容，简单回顾杠杆的定义及其作用原理。

2.新课导入（5分钟）

-观看短视频，展示自行车行驶过程中的