九年级美术上册教案-第2课 灵动的生命 -苏少版.docxVIP

九年级美术上册教案-第2课灵动的生命-苏少版

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设计意图

本节课旨在通过教授《灵动的生命》这一章节，结合九年级学生的认知水平，引导学生深入理解生命的灵动之美，培养学生的观察力、创造力和审美能力。课程内容紧密联系课本，通过分析作品、实践创作等环节，让学生掌握基本的绘画技巧，提高美术素养，同时激发学生对生命主题的思考和感悟。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。通过观察和分析课本中的作品，提升学生的审美感知能力；在实践活动中，锻炼学生的艺术表现力，培养创意实践能力；同时，结合生命主题的探讨，增强学生对文化背景的理解和认识，形成深刻的情感体验和价值认同。

学情分析

九年级的学生在知识、能力和素质方面已有一定的基础。他们具备了一定的观察力和理解力，能够对美术作品进行初步的鉴赏和分析。在能力上，学生已掌握基本的绘画技巧，但还需要进一步提高创造力和实践能力。

在行为习惯方面，九年级学生可能存在一定的学习依赖性，习惯于被动接受知识，需要引导他们主动探究和思考。此外，学生对美术课程的兴趣和热情各异，部分学生可能对绘画缺乏信心，需要教师通过鼓励和引导，激发他们的学习动力。

对于本节课《灵动的生命》，学生可能对生命主题的感知较为表面，需要通过课程内容的学习，深化对生命灵动之美的认识。同时，学生的审美观念和价值观正在形成阶段，本节课的学习将有助于培养他们健康的审美情趣和正确的价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《苏少版九年级美术上册》教材。

2.辅助材料：收集生命主题的绘画作品图片，准备相关视频资料，用以辅助教学。

3.实验器材：准备绘画工具（画纸、画笔、颜料等），确保学生能够顺利进行绘画创作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行分组讨论和绘画创作。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以展示一系列生动、富有生命力的自然景观图片作为导入，引导学生观察并分享他们对这些图片的感受。提问学生：“你们觉得这些图片有什么共同特点？”，从而引出本节课的主题《灵动的生命》，并简要介绍本节课的学习目标。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）分析课本中的作品，讲解作品的创作背景、风格特点以及如何表现生命的灵动。通过对比分析，让学生了解不同艺术家对生命主题的表现方式。

（2）讲解生命主题的绘画技巧，如如何表现生命的活力、动态和情感。结合具体作品，讲解线条、色彩、构图等在表现生命主题中的作用。

（3）引导学生关注生活中的生命现象，启发他们从日常生活中发现生命之美，激发创作灵感。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）组织学生进行现场绘画创作，以生命主题为主，要求学生在画纸上表现出生命的灵动。教师巡回指导，给予个别辅导和建议。

（2）设置一个小组合作任务，要求学生以小组为单位，共同创作一幅表现生命之美的画作。学生需要在讨论中分工合作，共同完成作品。

（3）邀请学生展示他们的作品，并进行简要点评。鼓励学生分享创作过程中的心得体会，以及如何克服遇到的困难。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论生命主题的内涵和价值，举例回答：生命主题在美术创作中的重要性，以及如何通过艺术作品传达对生命的尊重和热爱。

（2）探讨如何在绘画创作中表现生命的灵动，举例回答：运用线条、色彩、构图等技巧，以及借鉴自然界中的生命现象。

（3）分享创作过程中的心得体会，举例回答：在创作中遇到的问题、如何解决、创作过程中的感悟等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：对本节课的学习内容进行总结，强调生命主题在美术创作中的重要性，以及如何通过绘画技巧表现生命的灵动。回顾学生在实践活动中的表现，肯定他们的努力和成果。布置课后作业：以生命主题进行一次个人创作，要求在下一节课上展示。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）生命主题的艺术作品：介绍不同时期、不同流派艺术家创作的以生命为主题的代表作品，如梵高的《向日葵》、米开朗基罗的《创世纪》等，让学生了解生命主题在艺术创作中的多样性和丰富性。

（2）生命主题的摄影作品：展示一些以生命为主题的优秀摄影作品，如自然风光、生物多样性、人类生活等，让学生感受生命之美，提高他们的审美能力。

（3）生命主题的文学作品：推荐一些以生命为主题的文学作品，如《生命的意义》、《昆虫记》等，让学生从文学的角度感受生命的魅力。

2.拓展建议：

（1）参观美术馆、画廊：鼓励学生利用课余时间参观美术馆、画廊，欣赏不同艺术家以生命为主题的作品，提高他们的审美素养。

（2）创作生命主题的美术作品：引导学生尝试以生命为主题进行美术创作，可以是绘画、雕塑、摄影等形式，鼓励他们发挥创意，表现生命的灵动。

（3）开展