【人教部编版七年级语文上册】整本书阅读《朝花夕拾》第2课时教学设计.docx

整本书阅读《朝花夕拾》教学设计教学方案

第2课时

【教学目标】

1.完成上节课留下的任务作业，小组按照任务顺序，派几名组员汇报完成的结果。

2.结合几种阅读方法来阅读文本，通过略读、浏览把握文本内容；通过精读文本把握文章人物形象，思想情感以及作者的创作初衷。

3.学习“同伴互相启发，互为成果阅读者、评价者”的读书方式，培养阅读兴趣，提高阅读技能，提高读书分享积极性。

【教学重点】

结合几种阅读方法来阅读文本，通过略读、浏览把握文本内容；通过精读文本把握文章人物形象，思想情感以及作者的创作初衷。

【教学难点】

学习“同伴互相启发，互为成果阅读者、评价者”的读书方式，培养阅读兴趣，提高阅读技能，提高读书分享积极性。

【教学过程】

一、课程导入

同学们，上节课我们简单了解了鲁迅的回忆性散文《朝花夕拾》的名称由来、成书背景，并通过结合“小引”部分内容，理清本书的篇目、主要内容以及书中篇目的创作地点，初步把握了整本书的内容，那么这节课我们继续运用不同的阅读方法来进行整本书阅读。

二、阅读探究

上节课我们留下了课后阅读的任务作业，接下来，我们按照任务顺序，小组派几名代表汇报合作学习成果。

（一）合作探究一

探究任务：鲁迅生活的“那些年”

《朝花夕拾》是鲁迅从自己童年、少年、青年时代的“记忆中抄出来的”片段，展现了他的一段段人生历程。浏览全书，精读部分篇章、段落，小组合作，从时空、事件等角度梳理书中鲁迅的成长经历，以自己喜欢的形式，有创意地呈现“鲁迅成长史”。

过程安排：

（1）小组内展示阅读成果，讨论交流、整合梳理，形成小组学习成果，派小组代表展示。

（2）一组展示时，其他小组查漏补缺，完善内容。

（3）结合阅读成果思考问题：

①结合《从百草园到三味书屋》一文，以及《阿长与〈山海经〉》《五猖会》两篇文章，说说你印象中鲁迅的童年是什么样的呢？

②请你概括鲁迅先生在南京矿路学堂毕业后和在日本仙台学习时分别做出了怎样的人生抉择，并简述其原因。

成果展示：

1.从时空、事件等角度梳理书中鲁迅的成长经历。

预设：《朝花夕拾》生动记录了鲁迅童年、少年、青年时代的成长足迹。我们组从时空、事件角度，梳理了鲁迅的成长足迹，绘制了“鲁迅成长足迹图”，具体如下图：

2.结合我们本单元学习过的《从百草园到三味书屋》一文，以及《阿长与〈山海经〉》《五猖会》两篇文章，说说你印象中鲁迅的童年是什么样的呢？

全班探究问题，并自由发表观点。

预设：鲁迅先生童年生活的快乐时光体现在《从百草园到三味书屋》和《五猖会》两篇文章中。在百草园中，鲁迅无忧无虑，每天以鸟兽为友，花草为伴，激发了他对大自然的那份浓厚的热爱；在迎赛神会上，乡村特有的新鲜有趣的繁盛活动，又让鲁迅了解了许多社会知识（虽然是迷信活动）；在与长工家的孩子们玩耍的过程中，鲁迅又学到了一些生产知识，逐渐了解了农民勤劳、质朴的性格，同时也看到旧社会阶级压迫、剥削的事实，这些对鲁迅成长中的思想发展产生了深刻的影响，使鲁迅知道了生活在最底层农民的艰辛及愚昧思想的根源。

然而，在封建家庭里生活的鲁迅又是可怜的。“学而优则仕”“万物皆下品，惟有读书高”是封建家庭教育的准则。当他进入三味书屋读书时，枯燥乏味的学习方式，严肃刻板的私塾先生，呆板单调的教育形式，严重束缚了小孩子的身心发展。童年生活对一个人的一生的影响是极其深远的，复杂的家庭，多变的命运，才形成了鲁迅坚毅果敢性格，塑造了他深刻的思想。

3.追寻鲁迅成长足迹的同时，我们可以追寻鲁迅先生思想变化的轨迹。请你概括鲁迅先生在南京矿路学堂毕业后和在日本仙台学习时分别做出了怎样的人生抉择，并简述其原因。

同学们合作交流讨论，并发表观点。

预设：鲁迅在南京矿路学堂毕业后选择去日本仙台学习医学，因为他在矿路学堂学习时对新学产生了浓厚的兴趣，毕业后又觉得所学无用武之地。

在日本仙台学习医学时决定弃医从文，因为在那里他饱受日本学生的歧视和侮辱，体会到弱国子民的屈辱，看到中国百姓的麻木，认识到救治国民精神的迫切。这点在《藤野先生》一文中能够体现出来。

（二）合作探究二

探究任务：鲁迅笔下的“那些人”

《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，有些在生活上给予他帮助，有些带给他情感的慰藉，有些对他精神的成长产生过影响，还有一些仅是他生命中的匆匆过客，却也给读者留下了深刻印象。任选书中的一个人物，精读与之相关的内容，分析其性格特点，为他制作“人物名片”。

过程安排：

（1）小组展示针对书中人物制作的“人物名片”。

（2）结合展示成果，完成人物卡片上其他人物的信息。

（3）选出《朝花夕拾》中的“魅力老师”，并结合名著内容阐明理由。

（4）选择书中给你留下印象最深的一位人物，并为他/她拟写一则颁奖词。

成果展示：

1.示例：“人物名片”之“阿长”

人物名片

人物姓名：阿长

人物概述：她