北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》（大单元教学设计）().docx

北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》（大单元教学设计）()

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》，主要包括乘法的基本概念、乘法口诀表的运用、乘法运算规则以及简单的乘法应用题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了加法和减法运算，对数字的排列组合有一定的了解。本节课的乘法教学内容与学生的已有知识紧密相连，通过乘法口诀表的引入，让学生更好地理解和掌握乘法运算，为后续学习更复杂的数学知识打下基础。教材中涉及的具体内容包括：

-乘法概念及其与加法的关系；

-乘法口诀表及应用；

-两位数乘以一位数的乘法运算；

-乘法应用题的解答。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数感、运算能力和逻辑思维。通过学习乘法的基本概念和运算规则，学生将能够：

-理解乘法作为一种数学表达方式，感受数的倍数关系，发展数感；

-掌握乘法口诀表的运用，提高运算速度和准确性，增强运算能力；

-解决实际生活中的乘法问题，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了加法和减法的基本运算规则，对数字有一定的认识和理解，能够进行简单的数字组合和拆分。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对乘法的学习可能表现出浓厚的兴趣。

-学生在数学运算能力上存在差异，部分学生对乘法概念和口诀的掌握可能较为迅速，而部分学生则需要更多的时间和练习。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢通过动手操作来学习，有的学生则更倾向于通过听觉和视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-乘法口诀的记忆和运用可能对学生来说是一个挑战，需要反复练习和记忆。

-理解乘法与加法之间的关系，以及乘法在生活中的应用，可能需要通过具体的实例来辅助理解。

-在解决乘法应用题时，学生可能会在理解题目要求和逻辑推理上遇到困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解乘法概念和运算规则，确保学生理解乘法的基本原理。

-情境教学法：创设生活情境，让学生在解决实际问题的过程中学习乘法。

-小组合作学习：鼓励学生分组讨论乘法口诀表的记忆和应用，培养学生的合作能力和交流能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示乘法口诀表和运算过程，增强视觉效果。

-互动教学软件：利用教学软件进行乘法练习，提供即时反馈，提高学习效率。

-实物操作：通过实物或教具进行乘法运算的直观演示，帮助学生形象理解乘法概念。

教学实施过程

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于乘法概念和口诀表的预习资料，明确预习目标和要求，如观看乘法运算的动画视频。

-设计预习问题：设计如“乘法与加法有何不同？”等问题，引导学生思考乘法的本质。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料，理解乘法的基本概念。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，尝试用自己的话解释乘法的意义。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和交流。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提前让学生接触乘法概念。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述生活中的乘法故事，如购物时物品数量的计算，激发学生对乘法的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乘法口诀表的使用和乘法运算的步骤，强调重难点。

-组织课堂活动：设计乘法接力赛等游戏，让学生在实践中运用乘法。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考乘法运算的规律。

-参与课堂活动：积极参与乘法游戏，通过实践加深对乘法的理解。

-提问与讨论：学生在游戏中遇到问题时，向老师和同学提问并讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解乘法知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习乘法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：通过实践和合作，让学生掌握乘法运算的技能，理解乘法口诀的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与乘法相关的应用题，让学生将乘法知识应用于实际情境。

-提供拓展资源：提供乘法相关的数学故事或网站，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，