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中班数学公开课数字宝宝教案反思

这是中班数学公开课数字宝宝教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

设计理念：

数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴味，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步安定对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和风趣，从而激发幼儿探求数字奥秘的兴味，培养幼儿积极关注身旁事物的情感态度。

活动目标：

1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴味,培养幼儿积极关注身旁事物的情感态度。

活动重点：发现生活中的熟习，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。

活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的风趣。

活动预备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸

设计意图：用猜数字游戏导入激发幼儿学习兴味。

利用课件，展现生活中有数字的局部图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。

经过对数字的变形，变成风趣的动物和交通工区，表达数字的趣味性。

经过之前几个图片的观察，让幼儿本人想象，并用数字做出风趣的画，感受数字的风趣。

活动过程：

一、猜测数字、激发兴味。

1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗

2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几

师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。

3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小

师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗从小到大怎样排，从大到小怎样排

师：有无其他的排法吗

4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎样排的吗

二、数字代表的意思

1、师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感遭到的数字，你在生活当中甚么地方见到过这些数字呢

师：马路上有数字吗家里有数字吗

2、出示PPT师：为甚么上面有数字，都是干甚么用的

师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告诉我。

三、风趣的数字

1、出示PPT小鸡，师：看，这是甚么数字3怎样了怎样变除了数字3还有几

2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎样了

3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。

四、游戏数字、体验风趣

1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，如今要请你们本人动动手，动动脑筋来画一画。

2、出示PPT师：你可以照着老师画画，你也能够本人想，要用到数字宝宝哦。

3、教师评价欣赏。

?数字宝宝?课后反思：

在目标的设计中，我次要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思，但是好似在这个活动中的表达不是很明显。存在着很多成绩，一、趋向小学化，二、目标达成度不够，三、操作性不强，等。

在上好课的那一瞬间，我感觉很热，有种莫名的热，感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围，有点小学化了。对于全部活动的目标的达成度不是很好，把重点放在的了数字的组合中，该当是侧重于对数字的理解，了解日常生活中的数字。其真实平时的生活中见到的数字有很多，我的课前预备也不是很充分，没有提早让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最次要的是要幼儿了解数字的意思，而我在上的过程中只是一句带过，没有很深化的答复和引导。比方在问道马路上有数字吗有幼儿说汽车的牌子，我说是的，但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有第二辆的。

在第一个猜数字环节中，孩子们的兴味很浓厚，小眼睛都看着我，开始猜数字了，第一个幼儿看见的是1，由于1我放的最显眼。在接下去的猜数字过程中，也是有一些难度的，由于中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深化。在这个过程中，有的孩子站起来能说好多个，我也采取的相应的表扬，我的表扬是你真棒能一口气猜那么多，但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗在表扬的方式上也要采取不同的言语。猜数字的环节幼儿的留意里很集中，可能是由于他们没有见过这样的方式，感觉很风趣。在这里我想，吸引幼儿的兴味是很重要的，在平时的活动中要关注幼儿的兴味点，开展吸引幼儿兴味的数学区角。

第一环节后面的内容趋向小学化，可以省去。

第二个环节中的引导不是很深化，所出示的图片布及的面不是很多，对于每张图片的解释也不是很到位。可以把这个环节做为全部活动的重点，再次开展数字宝宝的活动，深化了解生活中的数字。

第三个环节，对于中班幼儿的认数程度，知道数字很简单，但是对于操作就有些难度的。还有图片中出现了一个成绩，魔术师的图片中没