江苏省南通市海门区海门多校2024-2025学年九年级上学期10月月考语文试题.docx

2024—2025学年度第一学期九月限时训练

九年级语文

一、积累运用（25分）

文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的quánshì。优秀的文学作品，传达着人类的chōngjǐng和理想，níngjù着人类美好的感情和灿烂的智慧。文学作品对人的影响，是A(潜移默化/耳濡目染)的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、丰富情感、提高修养的极为重要的途径。

1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分）

2.从括号内选择恰当的词语填在A处，应为▲。（1分）

3.划线句子有语病，请写出修改意见。（2分）

▲

为了提高学生语言运用能力，提升学生思维水平，学校文学社社刊的编辑设计都由学生完成。假如你是社刊“走进小说天地”栏目的负责人，请参与完成以下活动。

4.【悦读我设计】请仿照示例再设计一项活动。（2分）

A.竞猜歌词，走进小说世界

B.▲

C．讲述故事，畅谈独特感受

5.【悦读文创会】小说和文创产品的结合是当下年轻人喜欢的一种方式，请参照示例。在a、b、c三个文创产品中任选择一个，写下产品解读。（必须写出相关人名、情节及人物性格、作品用途）(3分）

示例：d，人名：李逵。情节：李逵背母。性格特点：孝顺、嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。作品用途：是纪念币，有收藏价值。

6.阅读艾青的《黎明的通知》（节选），完成题目。

为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来/说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来/我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明绘世界/又将带温暖给人类/借你正直人的嘴/请带去我的消息/通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄

（1）小宇和小文朗诵上面诗歌时，对“你起来吧”如何朗读产生了分歧，小宇阐明了自己的观点，请你替小文应对。

小宇：我朗读“你起来吧”时，语气、语速舒缓，重读“你”，后面可以添加逗号，表示诗人没有表达完自己的愿望。（2分）

小文： ▲ 。

“黎明”是诗歌中的意象，它能传情达意。请根据上面诗歌的内容，说说诗人想借“黎明”传达怎样的感情。（2分）

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7.赠一句诗文给亲朋好友和自己，让我们的生活一起灿烂如诗。请补全横线上的内容。（10分）

赠送对象

诗句

寄语

奋斗中的自己

（1）长风破浪会有时,______。李白《行路难》

对未来充满希望

（2）为什么我的眼里常含泪水？

热爱祖国

（3），。范仲淹《岳阳楼记》

立志报国

常被情绪左右的朋友

（4）______，病树前头万木春刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

积极乐观

（5）______，______。范仲淹《岳阳楼记》

淡然心态

外地工作的亲人和自己

（6）______，______。苏轼《水调歌头》

美好祝愿

（7），我在这头，母亲在那头。

余光中《乡愁》

思乡怀人

二．阅读理解（60分）

（一）阅读下面这首诗，完成8—9题。（7分）

送李端 唐 卢纶

故关衰草遍,离别争堪悲。

路出寒云外,人归暮雪时。

少孤为客早,多难识君迟。

掩泪空相向,风尘①何处期。

【注释】①风尘：喻指社会动乱。

8.颔联运用了什么表现手法？请结合诗句具体分析？（3分）

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9.“悲”是本诗的诗眼，请你结合全诗内容具体分析文中写了哪几种悲？（4分）

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（二）阅读下面的文言文，完成9—1