《动物聚会》教学设计.pdf

3.4动物聚会教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：结合“动物聚会”的具体情境，进一步体会相同数连加算式与乘法算式之间的

关系。结合具体事例体会同一个乘法算式在不同情境中表示的意义是不同的。

2.学习内容分析：教科书创设了小动物聚会的情境，以学生喜爱的童话故事出现，目的是激发学

生的学习兴趣。小动物们所拿出的各种食物的数量，蕴含着乘法的数量关系，围绕情境图，教科书提

出了三个问题，通过具体的实例，从不同的视角出发，使学生通过看、想、说的过程，深化对乘法意

义的理解。

3.学科核心素养分析：通过各种数学活动培养学生创新意识及分析、解决问题的能力。通过对乘

法的实际运用分析，使学生感受数学与生活密不可分，增强学生学习数学的信心。

二、教学重难点

1.重点：在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法版式进行计算，体会乘法的简单应

用。

2.难点：体会同一个乘法算式在不同的情境中可以表示不同的具体意思。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

1.复习旧知

（1）分别用两种方法在图上表示算式。

通过复习旧知，

检查学生掌握知识的

情况，同时为后面学

（2）看图填一填。

习新的知识奠定基

础。

导入新课

一堆有（）根胡萝卜，有（）堆，

一共有（）根胡萝卜。

加法算式：_________________

乘法算式：_________________教师观察学

2.导入新课生的参与程度，

师：秋天到了，漫山遍野的果实都成熟了。通过讲故事引入给予及时的鼓励

小动物们都摘了自己最喜欢的果子来参加动新课，激发学生学习与表扬。

物聚会，我们一起去看看吧！

板书课题：动物聚会的热情，并感受数学

与生活的紧密联系。

任务一：想一想，连一连

课件出示：

师：请小朋友仔细观察画面，说说你知道

了什么数学信息？并提出一个数学问题。

学生1：有3只小兔，每只小兔抱4根萝

卜。一共有多少根萝卜？

学生2：有3只小猴，每只小猴拿6个桃通过说一说，帮

子。一共有多少个桃子？助学生获取数学信息

学生3：有6只松鼠，每只松鼠拿3个松的能力，并通过提问，

果。一共有多少个松果？培养学生的问题意

学生4：有3根树枝，每根树枝上有3只识，为后面的解决问

鸟。树上一共有多少只小鸟？题做准备。

师：一共有多少个松果、桃子呢？

课件出示：

探究新知

师：你能发现中间卡片