化学科高考备考复习策略.pptx

2010年化学科高考备考复习方略;要点提示;第一部分高考化学基本状况阐明;;试题总体评价;三、试题的背景材料新颖，内容贴近时代、贴近社会，贴近生活，亲密联系实际。重视学生信息解决和体现能力、分析和解决问题的能力等基本能力的考察，特别加强实验探究能力、科学创新意识的考察。

四、命题风格保持了相对稳定，在继承中有发展，在发展中有创新。没有偏题、怪题，试题编排次序合理，无过多冗长的文字表述，全卷语言体现措辞较为严谨，答案比较精确，分辨度较好。试

五、试题难度控制合理，总体较去年有所下降。这对于引导中学化学教学跳出“题海”，重视对主干知识的理解和应用品有主动的作用。体现普通高中新课程改革的理念，含有较好的选拔功效和主动的导向作用。;理综试卷构造;2009年山东卷化学试题的特点;年份;年份;年份;2007~2009年高考化学试题平均分直方图;07年~09年高考化学试题难度值（得分率）直方图;1．突出能力测试主导，难度合理，符合《高考阐明》规定

突出能力测试，重视考察考生的基本科学素养。整体来看，试题难度较去年下降，更趋于合理，试题语言简洁精确，试题构造严谨规范。;2.着重基础知识、基本技能考察，重视科学思想和研究办法的考察

以化学基础知识、基本技能及重要的学科思想和办法为考察重点，Ⅰ卷选择题侧重于考察化学基础和核心概念，不回避对热点、重点知识的考察。尽量增加了题目的知识容量，对化学基础知识的考察系统全方面，基本能力考察有深度。

对基础知识基本技能的考察更多的停留在理解的层次上。;3.重视信息的获取、加工、整合、运用，突出分析推理能力的考察

试题进一步重视对考生获取和加工信息能力的考察，规定考生能鉴别和筛选试题所提供的有关信息，对的建立新信息与已有知识的联系，用于解答问题；能对的运用文字、符号、图像(图表)、公式、模型等多个化学语言精确体现有关的科学信息。如：Ⅰ卷中的14、15题，Ⅱ卷28、29、30题以及选做题中许多问题的解决都较好地考察了学生运用化学知识分析问题、解决问题的能力。;4．重视考察基础实验分析能力和???作能力

重要以考察化学实验装置、基本操作以及物质的性质、制备、净化、分离和检查等为主。规定考生理解实验的原理与办法，掌握实验的操作技能，控制实验条件，分析综合得出结论。Ⅰ卷的第10题，涉及了氯气的收集办法，Ⅰ卷第12题涉及了物质或离子的鉴别；Ⅱ卷中第29题的第(2)问考察了除杂过程中试剂的选择；第30题本身就是一种以物质的分离与除杂为载体的综合实验题。涉及到物质提纯的办法(结晶法)、尾气吸取(气体防倒吸的装置选择)、物质的制备、物质或离子的鉴别办法、混合物的分离办法(过滤操作)、配制一定物质的量浓度的溶液(定容)、酸碱中和滴定实验(滴定管的使用)等化学实验的基本知识。;5．以基本概念和基本理论为核心

试题以基本概念和基本理论为核心考察主干知识。如：物质的量、电解、原电池、盖斯定律、平衡常数、阿伏加德罗常数、盐的水解、化学实验等，主干知识、热点知识、常考点知识重点考察。例如第11、13、15、28、29、30题。;6.继承中有发展，典型中有创新

选择题侧重于考察化学基础知识和核心概念。不回避阿伏加德罗常数、化学平衡、曲线图电化学、盖斯定律等传统热点、常考点内容。坚持重视对基础知识、基本技能和重要办法的考察，同时重视对考生所经历和将要经历的生产、生活和社会实际等内容的考察。第10、13、15、28、30考察必修内容，考察有新意、重点突出，巧妙体现新课改的规定。;7.客观试题灵活全方面，主观试题构造合理

选择题的考察，点多、面广，基本、灵活，发挥了应有的功效。主观题关注考察考生的科学素养同时增加了题目的知识容量，对化学基础知识的考察系统全方面，基本能力考察有深度。;8.试题情景简朴，选做题难度不均衡

试题情景设立较为简朴，缺少新意，试题在命题形式和考察方式上发展和创新不明显。选做题难度不均衡,选做33题的难度明显不不大于32题。;题号;考查内容;有机

化学

(12);第Ⅱ卷考生答题状况分析：

28题满分14分，平均得分：7.53分，难度值：0.538，中档偏难。

考察平衡移动、焓变的计算、沉淀平衡、电离平衡、离子方程式书写等。围绕化学反映原理模块的核心内容，紧紧围绕考试大纲中内容和规定的变化部分，全方面进一步的对学生进行多项能力的考察。;;;;;29题满分为12分，平均得分：6.52分，

难度值：0.543，中档难度。

本题从原电池的构成、电解池的原理、金属腐蚀、电极反映等角度全方面进一步地考察电化学知识。同时，用实验和计算等方式考察了