登鹤雀楼说课稿.pdfVIP

登鹤雀楼说课稿

《登鹤雀楼说课稿》

一、引言

《登鹤雀楼》是唐代文学家王之涣所创作的一首诗。本诗以《登鹤雀楼》是唐代文学家王之涣所创作的一首诗。本诗以登

鹤雀楼鹤雀楼为题，通过描绘鹤与雀的对比，表达了作者追求高尚境界的人

生观。本说课主要分为课时准备、教学目标、教学重难点、教学方法、

教学过程和课堂反思几个方面进行介绍。

二、课时准备

1.教学时间：1课时（40分钟）

2.教学材料：《登鹤雀楼》诗歌文本、音频设备、课件、学生练

笔本、黑板、粉笔

3.教学环境：干净整洁的教室

三、教学目标

知识与技能：

1.通过学习《登鹤雀楼》，了解唐代文学的代表作品；

2.掌握诗歌的基本表达方式与修辞手法；

3.能够正确朗读诗歌，理解其中蕴含的意境；

4.能够运用所学的知识写出简短的批注或练笔。

过程与方法：

1.采用情境化教学，引发学生对登楼观景的好奇心与兴趣；

2.引导学生通过思考与讨论诗歌表达的意境；

3.鼓励学生进行个人思考和表达，在听取其他同学意见的同时，

培养独立思考和合作交流的能力。

情感态度与价值观：

1.培养学生欣赏诗歌的情感和审美能力；

2.培养学生对自然与人生的热爱与崇敬；

3.培养学生积极向上的人生态度和追求卓越的精神。

四、教学重难点

教学重点：

1.掌握《登鹤雀楼》的整体结构和基本意境；

2.理解诗歌中鹤与雀的象征意义。

教学难点：

1.分析诗歌中的象征意义，探讨作者的表达手法；

2.鼓励学生积极思考，发表个人观点。

五、教学方法

1.导入：通过展示雀与鹤的图片，激发学生对题材的好奇心；

2.分析诗歌：逐句解读《登鹤雀楼》的基本内涵，让学生了解整

首诗的结构和意境；

3.朗读与赏析：指导学生正确朗读整首诗歌，引导学生思考和分

享自己对诗歌的理解；

4.练笔：引导学生围绕诗歌主题写一段练笔，发表个人观点并互

相评价。

六、教学过程

1.导入

在投影仪上展示鹤与雀两种鸟类的图片，激发学生关于这两种鸟

的了解和想法。

2.诗歌解读

逐句解读《登鹤雀楼》，引导学生理解诗歌的基本意境，包括自

然景色和孤高情怀的表达。

3.朗读与赏析

引导学生正确朗读诗歌，关注语音语调的把握。然后，以小组为

单位，学生彼此讨论自己对诗歌的理解，并选择一位代表分享意见。

4.练笔

要求学生通过练笔的方式，围绕诗歌主题表达自己的观点和感受。

鼓励学生从自身的生活经历出发，写下自己对自然和人生追求的理解，

培养学生的思辨能力和表达能力。

七、课堂反思

本节课通过情境化教学的方式，使学生对《登鹤雀楼》产生了浓厚

的兴趣。学生通过朗读、赏析和练笔的过程，逐渐理解了整首诗的内

涵及其所表达的高尚情怀。在教学过程中，学生们积极思考和交流，

对于诗歌的理解更加深入。同时，本节课通过鼓励学生独立思考和合

作交流，培养了学生的表达能力和合作精神。

总之，通过本节课的学习，学生对《登鹤雀楼》的认识进一步加深，

对古典诗歌的欣赏能力也有了提升。本节教学从知识、情感和价值观

培养等方面给予了学生全面的指导，帮助学生培养了对自然和人生的

热爱，对追求卓越的人生态度有了更深的认识。