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人教版七年级生物下4.6.4激素调节第一课时教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级生物下4.6.4激素调节第一课时教学设计

教材分析

本节课选自人教版七年级生物下册第四章第六节“激素调节”第一课时。本节课主要介绍了激素的概念、作用及其在生物体中的调节作用。教材通过生动的实例和生活实际，引导学生理解激素对生物体生长、发育和生殖等方面的重要性，为后续学习生理学知识打下基础。本节课内容紧密联系生活，有助于培养学生对生物学的兴趣和科学素养。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究激素调节生物体生长、发育和生殖的过程，提高学生的实证意识和探究能力。

2.科学思维：训练学生运用比较、分析等方法，理解激素调节与生物体生理功能之间的内在联系，发展学生的科学思维能力。

3.生活联系：引导学生关注激素在生活中的应用，提高学生对生物学的兴趣，增强学生的社会责任感和环保意识。

4.科学态度：培养学生严谨、求实的科学态度，尊重科学事实，勇于质疑和探究，提高学生的科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了生物学基础知识，如细胞结构、生物体的基本组织等，对生物体的生长、发育有了初步的认识。

2.学生对生物现象充满好奇心，喜欢探索生活中的生物学问题。他们具备一定的观察、分析和实验能力，但可能缺乏深入探究的科学方法。学生的个性化学习风格多样，有的擅长理论学习，有的喜欢动手实践。

3.学生在学习激素调节内容时，可能遇到的困难和挑战包括：理解激素的作用机制、区分不同激素的功能以及如何运用生物学知识解释生活中的激素调节现象。此外，学生可能对实验操作不够熟练，需要教师在教学过程中给予适当指导。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级生物下册第四章第六节教材。

2.辅助材料：激素作用示意图、生理现象案例视频、激素调节相关图表。

3.实验器材：激素调节实验所需的仪器、试剂、实验记录表。

4.教室布置：设置实验操作台、小组讨论区，确保教学活动有序进行。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组生物体生长、发育和生殖的图片，引导学生观察并思考这些现象背后的原因。

-提问：“你们知道这些现象背后的秘密吗？今天我们将学习激素调节，揭开这个秘密。”

-学生表现出兴趣，教师简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解激素的概念、作用和分类，通过实例让学生理解激素在生物体中的作用。

-展示生理现象案例视频，引导学生分析激素如何调节生物体的生长、发育和生殖。

-教师总结激素调节的特点和规律，强调激素调节与生物体生理功能的关系。

（1）师生互动环节：

-教师提问：“请同学们举例说明激素在生活中的应用。”

-学生回答，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放激素调节相关图表，要求学生根据图表信息分析不同激素的功能。

-学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对激素调节有了哪些新的认识？”

-学生回答，教师点评并总结。

5.拓展延伸（5分钟）

-教师展示实验操作台，简要介绍激素调节实验的原理和步骤。

-学生分组进行实验，教师巡回指导，确保实验安全、准确。

-实验结束后，学生分享实验成果，教师点评并总结。

6.总结环节（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固激素调节的基本概念和作用。

-提问：“激素调节在生物体中有什么重要性？”

-学生回答，教师总结并强调激素调节在生物学中的地位。

本节课教学过程注重师生互动，创新教学方法，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展。通过讲解、实验、讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展激素的种类和功能，包括生长激素、甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素等，以及它们在生物体中的作用机制。

（2）介绍激素分泌异常导致的疾病，如巨人症、侏儒症、甲亢、糖尿病等，以及这些疾病的症状和治疗方法。

（3）探讨激素调节与神经调节的关系，分析两者在生物体中的协同作用。

（4）介绍激素在农业生产中的应用，如植物生长调节剂的使用，以及它们对农作物生长的影响。

（5）探讨激素调节在医学领域的应用，如激素替代疗法、避孕药等。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课外查阅相关资料，了解激素的种类、功能和应用，加深对激素调节的理解。

（2）组织学生进行小组讨论，分享各自查阅到的激素调节知识，促进学生的交流与合作。

（3）引导学生关注激素分泌异常导致的疾病，了解疾病的症状