人音版 音乐一年级下册第2课牧童 教学设计.docx

人音版音乐一年级下册第2课牧童教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版音乐一年级下册第2课牧童教学设计

课程基本信息

1.课程名称：人音版音乐一年级下册第2课《牧童》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生理解并演唱《牧童》这首歌曲，通过歌曲的学习，让学生感受音乐的韵律美，培养音乐欣赏能力，同时通过歌曲中的故事情境，激发学生对音乐的兴趣和想象力。教学内容紧密围绕课本，注重实际操作和互动，确保学生能够在实践中掌握知识。

核心素养目标

1.培养学生的音乐审美感知，通过《牧童》的旋律和节奏感知音乐的和谐美。

2.增强学生的音乐实践能力，通过学唱和表演《牧童》，提升音乐表现力。

3.培养学生的音乐文化理解，了解《牧童》所蕴含的民间文化背景。

教学难点与重点

1.教学重点

-《牧童》歌曲的旋律记忆与演唱：本节课的核心在于让学生掌握《牧童》的旋律，能够准确、流畅地演唱。教师应重点讲解旋律的起伏、节奏的变化，以及如何把握歌曲的情感。

-歌词的理解与表达：教师要引导学生理解歌词中的意境，如牧童放牛的场景、牛鸣声等，让学生通过歌曲感受到自然的美和牧童的乐趣。

-音乐符号的认识：教授学生认识并理解歌曲中的简单音乐符号，如音符、休止符等，以便更好地理解乐谱。

2.教学难点

-节奏的把握：对于一年级的学生来说，歌曲中的某些节奏可能较难掌握，如连续的八分音符、四分音符等。教师可以通过拍手、跺脚等动作帮助学生感受和练习节奏。

-歌词的记忆：学生可能难以记住歌词，教师可以通过分段教学、歌词接龙等游戏化方法，帮助学生记忆歌词。

-情感的传达：如何在演唱中传达歌曲的情感是本节课的难点之一。教师可以通过示范、模仿等方式，引导学生体会并表现歌曲中的情感，如牧童的悠闲、牛鸣声的生动等。

教学资源

-硬件资源：音响设备、投影仪、电脑

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子乐谱、音乐欣赏素材

-教学手段：合唱、分组练习、动作表演

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们好，今天我们要学习一首新的歌曲——《牧童》。大家在平时的生活中有没有见过牧童？谁能告诉我牧童是干什么的？

-（学生）牧童是放牛的。

-（教师）对，牧童就是负责放牛的人。他们在大自然的怀抱中，与牛群为伴，过着悠闲的生活。下面我们就来学习这首描绘牧童生活的歌曲。

2.歌曲欣赏

-（教师）首先，请大家闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲，感受一下歌曲中的旋律和节奏。

-（播放歌曲《牧童》）

-（教师）歌曲放完了，谁来说一说你感受到了什么？

-（学生）我感受到了歌曲中的悠闲和快乐。

-（教师）很好，歌曲中的旋律轻快，节奏舒缓，确实给人一种轻松愉悦的感觉。

3.歌词学习

-（教师）接下来，我们来学习一下歌曲的歌词。请大家翻开课本，我们一起读一读歌词。

-（教师领读，学生跟读）

-（教师）歌词中描述了牧童与牛群在大自然中的生活，请大家找出你觉得最美的词句。

-（学生）我觉得“蓝天白云，绿草茵茵”这句最美。

-（教师）是的，这句歌词描绘了美丽的自然景色，让人心旷神怡。

4.歌曲学唱

-（教师）现在，我们来学唱这首歌曲。请大家先跟我一起唱一遍，注意旋律和节奏。

-（教师唱旋律，学生跟唱）

-（教师）很好，接下来我们分段练习。首先，我们来唱第一段。

-（教师领唱第一段，学生跟唱）

-（教师）第二段呢，大家觉得哪部分比较难？

-（学生）我觉得连续的八分音符比较难。

-（教师）没关系，我们慢慢来。我们可以先拍手练习节奏，然后再唱旋律。

-（教师示范拍手节奏，学生跟随）

-（教师）现在我们来唱第二段，注意节奏。

-（教师领唱第二段，学生跟唱）

-（教师）最后一段，大家加油！

-（教师领唱最后一段，学生跟唱）

5.歌曲表演

-（教师）大家已经学会了这首歌曲，现在我们来表演一下。请大家分成四个小组，每个小组唱一段。

-（学生分组演唱）

-（教师）大家唱得都很棒！下面我们来做一个游戏，叫做“歌词接龙”。每个人说一句歌词，下一个人接着说下一句，看谁接得最快。

-（学生进行歌词接龙游戏）

6.情感体验

-（教师）通过学习这首歌曲，我们感受到了牧童的悠闲生活。现在，请大家分享一下你在生活中遇到的类似场景，或者想象一下自己成为牧童的情景。

-（学生分享自己的体验和想象）

-（教师）大家说得都很好，生活中确实有很多美好的瞬间值得我们去珍惜和感受。

7.总结与延伸

-（教师）今天我们一起学习了《牧童》这首歌曲，感受了牧童的