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小学语文教研组秋季学期工作计划（16篇）

小学语文教研组秋季学期工作计划（通用16篇）

小学语文教研组秋季学期工作计划篇1

一、指导思想：

根据盛泽验小学一_学年第二学期工作意见，继续坚持智慧

教育特色，围绕“培养秀外慧中的阳光儿童”这一目标，不断更

新教育观念，强化教研意识，以课堂教学为主阵地，以校本教研

为主要方式，切提高教学品质，现“为每个学生的发展”服

务。

二、工作重点：

（一）持续优化教学常规管理，提高教学效率

1、严格规范教学行为

全面落课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内

容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不

体罚和变相体罚学生。

2、优化七认真检查制度。

（1）通过整合小练笔、作文等作业，避免教师重复劳动，解

放教师，引导教师在课堂教学中深入研究。

2（）检查侧重是否规范及时。通过作业检查，及时发现问题，

解决问题。

(3)作业检查以班级后10名学生与全班学生作业相结合。

每月重点关注班级后10学生的作业情况，外加一套全班作业，全

方位进行反馈和分析。

3、深入推进学科单项竞赛。

本学期继续坚持项目考查和综合能力考查相结合的方式，兼

顾过程评价，将质量落到学生个体，检测各项语文核心的能力达

标状况。加强赛后各级质量分析，细化到语文知识、技能等各个

教学点，反思教师的教学习惯、学生的学习习惯和素养，强化教

师正确的质量意识。

4、提高单元练习设计质量。

各备课组组内合理分工，切落到每位教师。备课组长对

单元练习设计严格把关，使单元练习真正成为检测教师教学质量、

学生学习状态的标杆。

5、继续落校本课程。

舜湖校区继续推进《论语》特色课程进课堂活动；验校区

继续行每周一古诗阅读活动。以中国传统经典浸润学生，涵养

身心，厚学生的语文素养。

(二)着力推进校本教研，促进教师专业成长

1、深入组块教学实践研究。

本学期在基于言语交际能的板块式课程开发、阅读感悟写

作课程编写两个项目上进行深入研究，探寻基本的教学规律、教

学范例，形成初步的课程结构，构建初步的教学内容。

2、总结苏式课堂实践经验，力求推广。

苏式课堂是苏州市的一个研究项目，作为参与学校，本学期

将继续举行苏式课堂展示活动，结合校本教研活动，总结特色，

完成书稿撰写。

3、坚持一课三磨校本教研，促进教师专业发展及课堂教学水

平。

“一课三磨”以校级一课三磨、备课组内一人一课和新教师

赛课，分层推进。校级“一课三磨”以“有效教学活动的开发”

为主题，进行有针对性的研究；备课组内一人一课，旨在通过同

年级教师的交流，促进日常教学水平的提高；新教师赛课，则是

为新教师提供展示自我的平台。

4、加强“微教研”的研究。

以“微课例”、“微课堂”、“微主题”为切入口，以“微”

见智。以教学中的实际问题，以解决问题为目标，形成便捷、创

新、有深度的教研模式。

（三）其他工作

1、对外交流。

积极参加“苏南五校联盟”、“吴江学校发展共同体”及广

西桂林结对学校等交流活动；借助组块教学研