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2*《秦腔》学案（含答案）

第7.2课《秦腔》

学习目标课程标准/素养目标重点难点

1.了解贾平凹的生平及其文学成就，了解秦腔。2.学习语言表达技巧，提升语言鉴赏能力。3.品读文本，感悟传统风俗中厚重的文化意蕴。1.选择喜欢的文学体裁，练习创作短篇作品。2.保证独立自主阅读，设计促进学生个性化体验的阅读活动，体悟不同作品的情感特点和语言风格。3.开展研讨活动，交流阅读写作的体会和感悟。1．掌握语言表达技巧，提升语言鉴赏能力。2．感悟传统风俗中厚重的文化意蕴。

知人论世筑牢基础

【作者简介】

贾平凹，原名_____________，陕西丹凤人，1952年2月21日出生。西北大学中文系毕业，1982年后从事专业创作。1986年出版长篇小说-----；1993年出版长篇小说-----；2005年出版出版长篇小说《秦腔》，并凭借这一小说获得2007年度茅盾文学奖。

【写作背景】

当时中国改革开放正进入深水区，经济快速发展，城市化进程加快，城乡差距扩大，农村面临着前所未有的挑战和变革。贾平凹将自己的亲身经历和情感体验融入其中，使得作品具有浓厚的地方特色和生活气息。借助小说的形式，表达了对传统文化的坚守和对农村转型的深切思考。

【生字注音】

泾阳（）田埂（）冗长（）煨熟（）

偌大（）麦秸（）嘁嘁喳喳（）

【重点字词】

1.喷薄：

2.不偏不倚：

3.天翻地覆：

4.不计其数：

【思维拓展】

你对秦腔了解多少呢？请你结合相关资料来谈一谈你了解的秦腔这种剧种。

【相关链接】

秦腔源于古代陕西、甘肃一带的民间歌舞，经历人民的创造而逐渐形成，是相当古老的剧种。“一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛，八尺汉子眼泪流，出嫁的姑娘也回头。这是陕西人民对家乡戏曲艺术的赞词。唱戏大声吼起来，说的是秦腔声如黄河奔腾，如华山宏伟，如黄土深厚，高亢的秦腔融有山地民歌的吆喝和西北民风的淳朴。秦腔是流行于我国西北地区，陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地的最大剧种，因以枣木梆子为击节乐器，又叫“梆子腔”，俗称“桄桄子(因为梆击节时发出“桄桄”声)。

【题目讲解】

秦腔，是我国戏曲四大声腔，在这里点明了写作的内容。

（一）明确诗歌基本结构

1.文本结构

第一部分（1-5段）：

第二部分（6-11段）：

第三部分（12段）：

（二）文本内容探究

1．从文中找出能表现秦腔特点的语句，并加以概括。

在文中，作者认为秦腔高亢激昂，朴实粗犷的特点是怎样形成的？

3．文章是通过哪些描写来表现秦人对秦腔的那种痴迷的呢？在描写中运用了哪些表现手法？

4．俗话说：一方水土养育一方人。那么，作者笔下的秦人对秦腔有怎样的情感？为什么？

5．请你结合对文本内容的理解和分析，概括《秦腔》的艺术特色。

7．课堂小结

《秦腔》不但绘形绘色写出了一个地方剧种的生成、变迁的特点，更重要的是通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐等风土人情的描绘，展现了他们热情蓬勃的生命力。作者生于斯长于斯，对故土的热爱使得作者在描述中更多地凸现了黄土地人民的人情美，而滤掉了其中可能存在的愚昧与丑陋。在贾平凹笔下，秦腔是黄土地与老百姓生生不息的命运之声。

《秦腔》体系建构图

题组A基础过关练

1．（2022下·高二单元测试）下列各组词语中加点字的注音，全都正确的一项是（）

A．敦厚（dūn）疙瘩（gē）肺腑（fǔ）涤荡（tiáo）

B．田埂（gěng）冗长（rǒng）痴呆（chī）煨熟（wēi）

C．麦秸（jiē）偌大（nuò）攒集（cuán）泾阳（jīng）

D．刁钻（diāo）侮辱（wǔ）碾过（niǎn）熨平（yù）

2．（2021下·高二课时练习）下列各句中，没有语病的一项是（）

A．我们经过艰难的跋涉，一条窄窄的石路出现在我们面前，这条石路的残迹泄露了一些秘密。

B．因为我们的到访，使这个即将消逝的山村有了一丝生气。

C．当时短短的二十年内，仅就这一个地方说，人口就从一百四十余万降到二十五万，原因是因为一场浩劫。

D．即使在比较平静的夜里，野狗的