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人教版化学九年级上册6.3二氧化碳和一氧化碳第一课时二氧化碳的性质教案

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课程基本信息

1.课程名称：人教版化学九年级上册6.3二氧化碳和一氧化碳第一课时二氧化碳的性质

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解释自然界和社会生活中二氧化碳的生成、性质及其应用的能力。

2.增强学生对化学实验的观察、分析和实验操作的技能，提高科学探究素养。

3.培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够运用化学知识解决实际问题。

4.增进学生对化学与社会、环境之间关系的认识，提升环保意识和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解二氧化碳的物理性质和化学性质。

②掌握二氧化碳的实验室制法和检验方法。

③学习二氧化碳在自然界和生活中的重要应用。

2.教学难点

①区分二氧化碳和一氧化碳的性质差异，尤其是它们的化学性质。

②实验室制取二氧化碳过程中，正确选择和操作实验装置。

③理解二氧化碳的溶解性和它与水反应生成碳酸的化学反应原理。

④分析二氧化碳对环境和人类生活的影响，理解其环保意义。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解二氧化碳的性质和实验室制法，引导学生进行思考和讨论。

2.设计实验观察活动，让学生动手制取二氧化碳并观察其性质，增强直观感受和实际操作能力。

3.运用案例研究，分析二氧化碳在生活中的应用，如灭火器的使用、饮料中的碳酸等，促进学生对知识的深入理解。

4.利用多媒体教学，如播放相关视频和动画，帮助学生形象地理解二氧化碳的化学性质和反应过程。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：向学生展示一瓶二氧化碳气体，并提出问题：“你们知道这是什么气体吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

-学生讨论：邀请学生分享他们对二氧化碳的已知信息。

-提出本节课目标：了解二氧化碳的性质，学会实验室制取二氧化碳的方法。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解二氧化碳的物理性质：无色无味，密度比空气大，能溶于水等。

-讲解二氧化碳的化学性质：与水反应生成碳酸，能使澄清石灰水变浑浊等。

-实验演示：实验室制取二氧化碳的实验操作，展示反应方程式和实验现象。

-学生记录：学生跟随老师的讲解，记录重点信息和实验步骤。

3.巩固练习（用时10分钟）

-实验操作练习：学生分组，按照老师演示的步骤，尝试在实验室制取二氧化碳。

-观察与分析：学生观察实验现象，讨论二氧化碳的性质和制取过程。

-练习题：发放练习题，让学生巩固二氧化碳的性质和实验室制法。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问：老师提出问题，如“二氧化碳与水反应生成的碳酸有什么用途？”

-学生回答：学生根据所学知识回答问题。

-互动讨论：老师引导学生讨论二氧化碳在环境保护中的角色，如何减少二氧化碳排放。

5.解决问题与核心素养能力拓展（用时5分钟）

-提出问题：老师提出与二氧化碳相关的问题，如“如何利用二氧化碳的性质解决实际问题？”

-学生思考：学生思考并提出解决方案。

-核心素养拓展：老师引导学生思考如何将所学知识应用于环保和可持续发展。

6.总结与反思（用时分钟）

-总结：老师总结本节课的重点内容，强调二氧化碳的性质和应用。

-反思：学生反思本节课的学习收获，提出疑问或进一步探究的意愿。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实验操作、讨论和提问等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们在实践中理解和掌握知识，同时培养他们的科学探究能力和环保意识。

知识点梳理

1.二氧化碳的物理性质

-无色无味的气体

-密度比空气大

-能溶于水，溶解度随温度升高而降低

2.二氧化碳的化学性质

-与水反应生成碳酸（H2CO3）

-能使澄清石灰水变浑浊，生成碳酸钙沉淀

-在高温下能与碳反应生成一氧化碳

3.二氧化碳的实验室制法

-反应方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

-实验操作：将大理石（或石灰石）与盐酸反应，收集产生的二氧化碳气体

4.二氧化碳的检验方法

-通过澄清石灰水检验：二氧化碳气体通过澄清石灰水，若溶液变浑浊，则说明有二氧化碳存在

-使用石蕊试纸检验：二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸能使石蕊试纸变红

5.二氧化碳的应用

-灭火器中的灭火剂

-碳酸饮料中的碳酸成分

-植物光合作用的原料

-气候调节剂，影响地球气候

6.二氧化碳对环境的影响

-主要的温室气体之一，导致全球气候变暖

-影响海洋酸化，对海洋生物造成威胁

7.减少二氧化碳排放的措施

-使