教育经济学第一讲教育经济学形成与发展(39页).pptVIP

教育经济学研究

许长青

山火学教育科学研究所

xiichq@inaiLsysu，edu，cn

2009-09-17;;二、知识准备与文献阅读

，基础知识假定:具备中级微观经济学基础

?具备经济管理类数学基础

?具备多元统计基础

*具备英语四级基础

?教材阅读:要系统地阅读教育经济学领域有一定影响的专著和公开发表的国家CSSCI期刊。;*教材阅读:

?:*上课教材:EconomicPrinciplesfor

Education:TheoryandEvidence(Clive

R.Belfield)(《教育经济学:理论与实证〉〉曹淑江译，克里夫.R,贝尔菲尔德著)

?参考教材:

*1JnternationalEncyclopediaofEconomicsofEducation(SecondEdition)(［美IMartinCamoy)(《教育经济学国际百科全书》M.卡洛依著，闵维方等译.北京:高等教育出版社，200年版);2.新希斌.教育经济学.北京:人民教育出版社，2005年版.，:，3.王善迈.教育投入与产出，石家庄:河北教育出版

社，2004年版.

?:.4.曲恒昌，曾晓东.西方教育经济学研究.北京:北京师范大学出版社，2000年年版.

5.闵维方.高等教育运行机制研究.北京:人民教育出版社，2GG2年版.

6.闵维方，丁小浩，李丈利.探索教育变革:经济学和管理政策的视角.北京:教育科学出版社，2005年版.

7.曼昆著，梁小民译.经济学原理微观经济学分册（第5版）.北京:北京大学出版社2009年版，

，:，8.曼昆著，梁小民译.经济学原理宏观经济学分册（第5版）.北京:北京大学出版社2009年版

9.阅读刊物:教育与经济.教育研究.经济研究.;市、经量经生学经

城学际计义、济府

、济国学主学经政

学经、济斯济闲

介及学经恩经休学

^经发、凯口、济

经业.经货、人学经

育产学典、学/济治

教、济古学经此

学经新济经济費,

济长、经融经消学

经增学观金域、济

权、济微、区学经-

出产学经、学、济息-

是:济典学，$经信学

姑多经古A经济理、济

繁村、经育经数学经

题类4学观教亦、济和

问门、济宏、劳学经公

学学经、学/济度

济济利学:掌经制学

经经命济经*态新;;问题讨论

?1、在北京大学人事制度改革问题的讨论屮，针对校方提出的改革方案，有人提出“大学不是养鸡场”，命题成立否？

?2、中小学中实行择校或实施分班教???，是否合理？

?3、教育能否产业化与市场化？

?4、如何评价一个新的教学方法的实施效果？?5.教育学是否需要经济学的分析方法？;宏观教育经济学

?:?着重分析教育同经济增长、教育投资同财政收支的关系强调教育投资的不断增加是提高劳动者素质和劳动生产率的重要途径。相对于国民生产总值和财政收入的增长而言,教育投资的增长应该超前。目前遇到的研究难题是怎样结合经济增长的需要,制定科学的人才培养规划,以及怎样保证教育投资的超前增长等,;微观教育经济学

?:?着重分析教育经費的合理使用、教育单位的办学效率和效益、教育单位的规模经济和家庭教育支出的变动趋势等问题。目前需要进一步研究的问题是受教育者的机会成本和潜在收益、教育投资所引起的成本收益变动和外部经济与不经济的内j化。;结构教育经济学;制度教育经济学

?:?着重分析教育投资、教育资源配置等方面的制度环境和制度条件问题。它包括教育行业的报酬收入制度、劳动者流动制度、劳动力市场制度、学校经营与产权制度、教育管理体制等方面的问题。;;4.根据我W可持续发展战略,研究教育在推动经济、社会、环境、生态等的协调和持续发

展中的作用。;5.根据经济全球化和我国己加入WTO的形势,研究教育改革和发展面临的机遇和挑战,需采取的对策和措施。

6,根据我国国民收入分配和再分配格局的调整变化情况,研究我国教育投资的来源、比例、分配和使用。;7.根据教育成本分担理论,研究非义务教育成本的构成、回收和补偿,以及学生的学费标准,学生资助制度等。;9,根据劳动价值学说和《教师法》的要求,研究教师劳动的性质和特点,工作职责和任职条件,劳动报酬和福利待遇。;?:，实证分析的方法:是和规范分析相反的一种方法。规范分析以一定的价值判断为基础，提出某些标准作为分析和处理问题的标准，具有两个特点:第一它要回答的问题是“应该是什么”的问题；第二它所研究的问题没有客观性，所得出的结论无法通过经验事实进行检验。实证分析企图超越或排斥一切价值判断，只考虑建