2024年中考语文一轮复习考点探究 学案（含答案） 专题一　文学类文本阅读.docxVIP

2024年中考语文一轮复习考点探究学案（含答案）专题一文学类文本阅读

第三部分文本阅读

专题一文学类文本阅读

【考情分析】

题型题量2022年以前题型均以简答题和填空题为主,2022年在记叙文板块新增排序题和选择题,设问形式逐渐多样化。题量一般为4~5题,赋分16~17分

选材特点年份篇目名及作者主题说明

2023《守望》原上秋红色文化、家国情怀2023年以前,江西文学类文本阅读基本上以考查散文为主,2023年延续了近几年红色革命文化的选材倾向,但在文体上有别于此前的散文,选择了一篇小说。文字阅读量在1500字左右

2022《延安交响》刘成章红色文化、家国情怀

2021《高贵的清贫》徐贵祥红色文化、家国情怀

2020《一日的春光》冰心生命哲思、感悟抒怀

2019《马》吴伯箫家国情怀、感悟抒怀

2018《黄河一掬》余光中家国情怀

2017《秋夜》巴金家国情怀、人性光辉

2016《从田湖出发找李白去》阎连科成长感悟

命题特点在知识点的考查上,主要涉及内容理解与概括、词句理解与语言赏析、人物形象与情感、写作手法、中心与主旨、拓展探究等。2019年、2020年还设置了课内外对比阅读题。这种考查形式,引导学生进行“经典阅读,做到教材范文与课外经典的有机链接。由此可见,教材不仅是阅读教学的好例子,也是进行知识点考查的良好文本

【备考贴士】

要做到有效阅读第一步是要培养沉浸式阅读的习惯。我们可以先读文章的标题和后面的题干,然后再读文章。读的时候要动笔圈点批注,读细文章。一边读一边站在作者的角度思考他这一段写的是什么,他是怎么写的,然后想他为什么这么写。第二步就是二次阅读法,控制答题时间,将文章快速浏览两遍,再答题。第三步是回文定位,在最后答题的时候再重读题干,找准题眼,然后回归文本。

【知识梳理】

文学类文本必备文体知识梳理

文学类文本是指构成文学这种语言艺术品的具体语言系统,是传达人生体验的特定语言系统,包括诗、小说、散文和剧本等形态。本书知识梳理主要以江西常考的记叙类散文和小说的相关知识点为主。

一、记叙文六要素

时间、地点、人物,事件的起因、经过和结果。如《背影》一文:

时间地点人物起因经过结果

冬日的一天下午南京火车站父亲和“我”“我回北京念书父亲到车站送“我”,并为“我买橘子父亲的背影给“我”留下深刻印象,“我十分怀念父亲

二、线索

实物线以一个具体的实物来贯串全文。如《台阶》以“台阶”为线索组织材料

时间线以时间的推移为线索。如《伟大的悲剧》以时间的推移(1912年1月16日这一天→1月18日→2月17日夜里1点钟→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日)为线索,记叙了斯科特和他的队员探险南极,从绝望而归到悲壮毁灭的全过程

地点线以地点的转换为线索。如《从百草园到三味书屋》,从题目就能看出文章是以地点的转换来组织材料的

人物线以人物为线索。包括人物动作行为的变化、思想性格的发展、所见所闻等。如《孔乙己》通过“我的所见所闻反映出孔乙己的形象特征和遭遇

事件发展变化线(明线)以一个事件的发展过程为线索。如《社戏》始终围绕“社戏”这件事展开:盼社戏→看社戏→忆社戏

情感发展变化线(暗线)以人物思想感情的变化为线索。如《阿长与》以“我对阿长的情感变化(憎恶、讨厌→敬重、爱戴)为线索

注:1.线索的作用:①贯串全文,使文章结构严谨,脉络分明;②推动故事情节发展,为下文做铺垫;③使行文富于变化;④突出文章中心或烘托人物形象。2.明暗双线索:如《智取生辰纲》中明线是杨志押运生辰纲,写杨志一行人的矛盾冲突;暗线是晁盖、吴用一行人智取生辰纲,写团结智取。明暗双线交织点在六月初四正午、黄泥冈松树林。两条线交织展开故事情节,揭示了护送和智取双方的矛盾冲突,为人物性格的塑造和发展服务,更好地表现了主题。如《藤野先生》的明线是藤野先生(见藤野先生的原因→与藤野先生的交往→与藤野先生惜别→别后忆藤野先生),暗线是鲁迅的爱国情感。明暗线交织作用:在塑造人物形象的同时,使得情节的发展脉络清晰,也使文章的主题得到更深的挖掘

三、叙述顺序

顺叙特点按事件发生、发展、结果的先后顺序来写。一般包括时间先后、空间或地点转换和事件发展的过程

作用使叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清晰,让人印象深刻

倒叙特点先写事件的结果,或把事