《横斜钩》（教学设计）-2024-2025学年湘美版小学书法四年级上册.docxVIP

《横斜钩》（教学设计）-2024-2025学年湘美版小学书法四年级上册

学校

授课班级

授课教师

教材内容

《横斜钩》教材首先展示了横斜钩的形态，通过不同字体的示例让学生直观感受横斜钩的特点。接着详细介绍了横斜钩的书写方法，包括起笔、行笔和收笔的动作要领。同时，教材还提供了一些带有横斜钩的例字，如“飞”“风”“气”等，通过对例字的分析，帮助学生更好地理解横斜钩在不同字中的运用。

学情分析

四年级的学生经过一定时间的书法学习，已经掌握了一些基本笔画的书写方法，具备了一定的观察力和模仿能力。但对于横斜钩这种相对复杂的复合笔画，学生可能在书写时会遇到一些困难，如掌握不好横斜钩的弧度、长度和角度等。此外，学生在书写过程中可能会出现书写不规范、笔画顺序错误等问题。

教学目标

知识与技能目标：学生能够认识横斜钩的形态特点，掌握横斜钩的书写方法和技巧，能正确书写带有横斜钩的汉字。

过程与方法目标：通过观察、分析、示范、练习等方法，引导学生掌握横斜钩的书写。

情感态度与价值观目标：培养学生对书法的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和文化素养。

教学重难点

教学重点：掌握横斜钩的书写方法和技巧。

教学难点：在不同汉字中准确运用横斜钩，注意横斜钩的弧度、长度和角度。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示一些带有横斜钩的书法作品，让学生观察并说一说这些作品中的共同笔画是什么。

师生互动：

师：同学们，大家仔细观察这些书法作品，看看它们有一个共同的笔画是什么呢？

生：老师，我看到了一个有点斜的笔画，上面还有一横。

师：非常棒！这个有点斜的笔画上面还有一横就是我们今天要学习的横斜钩。

设计意图：通过展示书法作品，激发学生的学习兴趣，引导学生观察并发现横斜钩。

2.教师引出课题“横斜钩”，并介绍横斜钩在书法中的重要性。

设计意图：让学生明确本节课的学习内容和重要性。

二、讲解横斜钩的形态特点

1.教师展示横斜钩的不同形态，如楷书、行书、草书等字体中的横斜钩，让学生观察并说一说它们的区别。

师生互动：

师：同学们，现在我们来看不同字体中的横斜钩，大家说说它们有什么不同呢？

生：楷书的横斜钩很规整，行书的横斜钩有点连笔，草书的横斜钩很豪放。

师：同学们观察得很仔细。楷书的横斜钩比较规范，弧度、长度和角度都比较适中；行书的横斜钩在书写时会有一些连带，更加流畅；草书的横斜钩则更加简洁、奔放。

设计意图：让学生了解横斜钩在不同字体中的形态特点，拓宽学生的视野。

2.教师总结横斜钩的形态特点，如横画稍向右上倾斜，斜钩弧度自然，末端向上出钩等。

设计意图：帮助学生更加准确地认识横斜钩的形态特点。

三、讲解横斜钩的书写方法

1.教师示范横斜钩的书写过程，边写边讲解起笔、行笔和收笔的动作要领。

师生互动：

师：同学们，看老师写横斜钩。首先，起笔要轻，向右上方写横画，横画稍短。然后，向右下倾斜写斜钩，斜钩的弧度要自然。最后，末端向上出钩，钩尖短小有力。

生：老师，横斜钩的弧度好难掌握啊。

师：别着急，我们可以多练习几遍。在写横斜钩的时候，要注意弧度不要太大也不要太小，要自然流畅。大家可以先在纸上画一些弧形，感受一下弧度的大小。

设计意图：通过教师示范和讲解，让学生更加清楚地了解横斜钩的书写方法。

2.教师让学生用手指在空中模仿横斜钩的书写过程，加深对书写方法的理解。

师生互动：

师：同学们，现在我们用手指在空中写一写横斜钩，感受一下它的书写过程。

生：（用手指在空中书写）

设计意图：通过手指书写，让学生更加直观地感受横斜钩的书写方法。

3.教师再次示范横斜钩的书写过程，强调书写时的注意事项，如横画的长度、倾斜角度，斜钩的弧度、长度和角度，出钩的方向和大小等。

设计意图：让学生更加准确地掌握横斜钩的书写方法。

四、练习横斜钩的书写

1.教师让学生在纸上练习横斜钩的书写，每个学生写一行。

师生互动：

师：同学们，现在大家在纸上写一写横斜钩，注意书写方法和注意事项。

生：（在纸上书写）

设计意图：通过实际书写，让学生巩固横斜钩的书写方法。

2.教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误。

师生互动：

师：这位同学，你的横画有点长了，可以稍微短一点。

生：好的，老师。

设计意图：帮助学生及时纠正书写错误，提高书写质量。

3.教师挑选一些学生的作品进行展示，让其他学生进行评价。

师生互动：

师：同学们，我们来看一看这几位同学的作品，大家说一说他们写得怎么样？

生：这位同学的横斜钩写得很规范，弧度和长度都很合适。那位同学的横画有点太平了。

设计意图：通过作品展示和评价，让学生互相学习，提高审美能力。

五、学习带有横斜钩的例字

1.教师展示一些带有横斜钩的例字，如“飞”“风”“气”等，让学生观察并说一说横斜钩在这些字中的位置和作用。

师生互动：

师：同学们，你们看