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《语文园地二》（教案）部编版语文五年级上册

教学目标：

1.知识与技能目标：通过阅读、理解课文，掌握其中的生字词，

提高学生的阅读能力；

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作

能力和思维能力；

3.情感态度与价值观目标：通过学习课文，引导学生热爱生活，

关注身边的人和事，培养学生的情感态度和价值观。

教学内容：

本课选取了一篇描写大自然的文章，以生动的语言和细腻的描绘

展现了大自然的美丽和神奇。课文通过讲述大自然中的事物，引导学

生关注身边的环境，培养学生的观察能力和想象力。

教学重点与难点：

重点：掌握课文中的生字词，理解课文的大意。

难点：理解课文中对大自然的描绘，培养学生对大自然的热爱和

关注。

教具与学具准备：

教师准备课文课件或黑板，生字词卡片；学生准备课本、笔记本、

文具。

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师通过与学生互动，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受，

引出本课的主题。

二、阅读理解（10分钟）

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1.学生自读课文，理解课文大意；

2.教师提问，检查学生的阅读理解情况；

3.学生分享自己的阅读感悟。

三、生字词学习（10分钟）

1.教师出示生字词卡片，学生认读；

2.教师讲解生字词的含义和用法；

3.学生进行生字词练习。

四、小组合作（10分钟）

1.教师布置小组合作任务，让学生讨论课文中对大自然的描绘；

3.各小组汇报讨论成果。

五、情感态度与价值观教育（5分钟）

1.教师引导学生谈论自己对大自然的热爱和关注；

2.学生分享自己的感悟和经历；

六、作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生书写生字词，复习课文。

板书设计：

1.教学重点板书：生字词；

2.教学难点板书：大自然描绘。

课后反思：

本节课通过阅读理解、生字词学习、小组合作、情感态度与价值

观教育等环节，完成了教学目标。学生在课堂上积极参与，表现出对

大自然的关注和热爱。但在作业布置方面，可以更加注重学生的个性

化发展，给予学生更多的思考空间。

对于这个环节的补充和说明如下：

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1.教师在布置小组合作任务时，应该明确任务的要求和目标，让

学生明白他们需要做什么，以及如何做。例如，教师可以提出具体的

问题，如“课文中是如何描绘大自然的？”、“你认为作者想要传达

什么样的信息？”等，引导学生关注课文的重要内容。

2.在小组合作的过程中，教师应该给予学生足够的自由空间，让

他们自主讨论和思考。同时，教师也应该引导学生进行有效的沟通和

协作，确保每个学生都能够参与到讨论中，发挥自己的作用。

3.在小组合作结束后，教师应该鼓励学生汇报他们的讨论成果。

学生可以通过口头报告、展示或者写作的形式，分享他们的思考和发

现。教师应该对学生的汇报给予积极的反馈，鼓励他们的努力和创造。

4.在小组合作的过程中，教师还应该关注学生的学习情况，及时

给予他们必要的帮助和指导。例如，教师可以解答学生的疑问，提供

相关的资源或者提示，帮助他们更好地理解和掌握课文的内容。

1.小组合作任务的设计

任务的设计应当具有挑战性，能够激发学生的思考，同时又要确

保任务难度与学生的能力相匹配。任务应该明确，避免模糊性，使学

生能够集中精力解决问题。例如，教师可以设计这样的任务：“以小

组为单位，分析课文中的描写手法，讨论如何将这些手法运用到自己

的写作中。”

2.小组成员的角色分配

在小组合作中，每个学生都应该扮演不同的角色，以确保每个人

都能在小组中发挥自己的长处。角色可以包括组长、记录员、报告人

等。组长负责组织讨论，记录员负责记录讨论要点，报告人负责向全

班汇报小组的成果。

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3.小组内部的沟通与协作

教师应该引导学生进行有