人音版音乐九年级上册第1单元欣赏《我们同属一个世界》教案.docx

人音版音乐九年级上册第1单元欣赏《我们同属一个世界》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人音版音乐九年级上册第1单元欣赏《我们同属一个世界》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年9月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.增强学生对音乐作品的感知与鉴赏能力，通过欣赏《我们同属一个世界》提升音乐审美素养。

2.培养学生理解音乐作品的背景文化，激发对多元文化的尊重和包容意识。

3.引导学生通过音乐活动，提高团队协作和沟通表达的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-音乐作品的旋律与和声：本节课的核心内容是让学生能够识别并欣赏《我们同属一个世界》中的旋律和和声特点。例如，分析歌曲的主旋律如何贯穿始终，以及和声如何与旋律相互配合，创造出和谐的音乐效果。

-音乐作品的节奏与拍子：强调歌曲中的节奏模式，如快慢变化、强弱对比等，以及如何把握4/4拍子的稳定性，让学生能够跟随节奏进行拍手或演唱。

-音乐的情感表达：引导学生感受和理解歌曲传达的和平、团结等情感，通过讨论和分享，加深对音乐情感的理解。

2.教学难点

-音乐术语的理解：学生对音乐术语如“旋律”、“和声”、“节奏”、“拍子”等可能较为陌生，难以理解这些术语在实际音乐作品中的应用。例如，解释“和声”时，可以结合具体的乐段让学生听辨和声的变化。

-音乐作品的文化背景：理解《我们同属一个世界》所蕴含的多元文化元素，可能需要教师提供背景知识，如歌曲的创作背景、不同文化中的音乐特点等，帮助学生建立文化意识。

-情感体验的共鸣：学生可能难以通过音乐作品产生深刻的情感共鸣，教师可以通过引导学生进行情感体验的活动，如闭眼聆听、情感描绘等，帮助学生更好地体验和表达音乐中的情感。

教学资源准备

1.教材：人音版音乐九年级上册

2.辅助材料：《我们同属一个世界》音乐作品录音、相关文化背景资料、音乐术语解释卡片

3.实验器材：无需特殊实验器材

4.教室布置：准备音响设备播放音乐，布置座位以便小组讨论

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放《我们同属一个世界》音乐片段，引导学生闭眼聆听，感受音乐的情感氛围。

-提问学生：“你们在音乐中感受到了什么？这首歌曲给你什么印象？”

-学生分享感受后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将一起欣赏和学习这首歌曲，探索它的音乐元素和文化内涵。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师介绍《我们同属一个世界》的背景信息，包括作曲家、创作背景等。

-分析歌曲的旋律、和声、节奏和拍子，通过音乐播放和实时讲解，让学生跟随音乐进行体验。

-教师用具体的乐段举例，解释音乐术语，如主旋律、和声、节奏模式等。

-分组讨论：学生分成小组，讨论歌曲中的情感表达，以及如何通过音乐元素传达这些情感。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师播放歌曲，学生尝试跟随节奏拍手或轻声哼唱。

-学生选择一个自己最喜欢的乐段，尝试描述其音乐特点，如旋律的走向、和声的搭配等。

-教师选取几位学生的描述进行点评，给予肯定和指导。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提问：“这首歌曲让你想到了哪些文化元素？你认为它想要传达什么样的信息？”

-学生分享自己的看法，教师引导其他学生进行补充和讨论。

-教师总结学生的观点，强调音乐的多元文化价值和和平、团结的主题。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调音乐元素的理解和文化背景的感知。

-鼓励学生在日常生活中多聆听、多感受音乐，提升音乐素养。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置课后作业，要求学生在家中再次聆听《我们同属一个世界》，并写下自己对音乐的理解和感受。

教学资源拓展

1.拓展资源

-音乐作品欣赏：《我们同属一个世界》的完整版音乐视频，以及其他类似主题的音乐作品，如《地球是个大家庭》、《和平之歌》等。

-文化背景资料：关于歌曲中提到的不同文化元素（如民族音乐特色、世界各地的传统乐器等）的介绍资料。

-音乐理论知识：旋律、和声、节奏、拍子等音乐理论的基础知识资料，以及这些元素在音乐创作中的应用。

-多元文化音乐案例：介绍不同国家和地区的音乐特点，如非洲的鼓乐、印度的拉格音乐、欧洲的古典音乐等。

2.拓展建议

-让学生在家中有哪些信誉好的足球投注网站并观看《我们同属一个世界》的完整版音乐视频，注意观察和感受音乐中的情感变化和节奏特点。

-鼓励学生收集不同文化背景的音乐资料，了解音乐如何反映其所在文化的社会价值观和审美观念。

-安排学生阅读音乐理论书籍或文章，加深对音乐构成元素的理解，如旋律的构成、和声的搭配、节奏的编排等。

-组织学生参加学校或社区的音乐活动，如