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人教版音乐七年级下册第一单元《春之声》主题单元教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版音乐七年级下册《春之声》主题单元教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.音乐审美感知：通过聆听《春之声》单元中的音乐作品，培养学生对音乐旋律、节奏、音色的感知与鉴赏能力，提升音乐审美水平。

2.音乐创意实践：鼓励学生在欣赏音乐的基础上，进行简单的即兴创作或模仿，发展学生的音乐创造力和表达能力。

3.音乐文化理解：通过了解《春之声》单元中音乐作品的背景和文化内涵，加深学生对音乐文化的理解，增强民族自豪感和文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在七年级上册已经学习了基本的音乐理论知识，如音符、节奏、简单的曲式结构等。

-学生对音乐的基本欣赏方法有所了解，能够辨别不同的音乐元素和风格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐普遍持有兴趣，尤其是对流行音乐和民族音乐较为感兴趣。

-学生具备一定的音乐欣赏能力，能够跟随音乐进行简单的律动和模仿。

-学生的学习风格多样，有的偏好听觉学习，有的通过视觉辅助学习效果更佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对古典音乐的理解和欣赏能力有限，需要引导和培养。

-部分学生可能在音乐理论知识上存在短板，需要通过复习和巩固来提高。

-学生可能对音乐作品的情感表达和深层内涵的理解不够深入，需要通过讨论和比较来加强。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版音乐七年级下册教材。

2.辅助材料：准备《春之声》单元相关的音频资料、音乐家的介绍资料、音乐背景资料等电子文档。

3.多媒体资源：搜集与课程内容相关的音乐视频、图片等，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.教室布置：提前将教室内的座位安排成小组形式，方便学生进行小组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放《春之声》音乐片段，引导学生闭上眼睛，聆听并描述他们所感受到的音乐情绪。

-提问：你们在音乐中感受到了什么？它让你想到了什么季节或场景？

-学生分享感受，教师总结并引入本节课的主题《春之声》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师介绍《春之声》的作者、创作背景及音乐特点。

-播放完整的《春之声》音乐，让学生跟随音乐的节奏进行简单的身体律动。

-分析音乐中的旋律、节奏、和声等元素，让学生尝试识别并描述。

-教师通过图示和示范，解释音乐的结构和情感表达。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：每组学生选择《春之声》中的一个乐段，讨论其情感表达和音乐特点。

-每组选派代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。

-教师提供简短反馈，强调重点和难点。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出问题：你们认为音乐在生活中有什么作用？如何通过音乐表达情感？

-学生自由发言，教师引导讨论，促进学生思考和表达。

-教师通过学生的回答，总结音乐的核心素养：审美感知、创意实践和文化理解。

5.创新实践（用时3分钟）

-教师邀请学生即兴创作一个简短的旋律，表达春天的情感。

-学生尝试创作，教师给予鼓励和指导。

6.总结反馈（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调音乐核心素养的重要性。

-学生反馈本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

在教学过程中，教师注重引导和鼓励学生参与，通过互动讨论和实践操作，帮助学生深入理解音乐作品，培养他们的音乐审美和创造力。同时，教师根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保教学目标的实现。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《春之声》音乐作品分析资料，包括音乐结构、和声处理、旋律特色等。

-春季相关的诗词、文学作品，以帮助学生理解音乐与文学之间的联系。

-国内外著名音乐家的春季主题音乐作品介绍，如贝多芬的《春天奏鸣曲》等。

-音乐欣赏的基本方法介绍，包括如何聆听、如何分析音乐元素等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一首自己喜欢的春季主题音乐作品，分析其音乐特点和情感表达，写一篇短文进行分享。

-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、合唱团等，亲身体验音乐的魅力。

-建议学生通过观看音乐纪录片、阅读音乐杂志等方式，了解更多的音乐知识和历史。

-邀请学生记录自己一周内听到的不同类型的音乐，分析每种音乐带来的情感体验，并在课堂上进行交流。

-学生可以尝试创作自己的春季主题音乐作品，或改编