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人教版音乐一年级上册《新春乐》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人教版音乐一年级上册《新春乐》教学设计：

本节课选自人教版音乐一年级上册第二课时的教学内容，主要包括以下内容：

1.学习歌曲《新春乐》的旋律和歌词。

2.通过听赏、演唱、演奏、游戏等多种形式，培养学生的音乐感知、表现和创造能力。

3.学习音乐的基本要素，如节奏、音高、强弱等。

4.了解《新春乐》所表达的新春气氛和祝福寓意。

5.培养学生对音乐的兴趣和爱好。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标如下：

1.音乐审美感知：通过聆听和演唱《新春乐》，培养学生的音乐鉴赏能力，提升对音乐美的感知。

2.音乐表现与实践：引导学生积极参与演唱、演奏活动，发展学生的音乐表现力，提高音乐实践能力。

3.音乐创意与创造：鼓励学生在理解《新春乐》的基础上，进行简单的音乐创作或即兴表演，培养学生的创造力和想象力。

4.音乐文化理解：通过介绍《新春乐》的文化背景，增强学生对传统节日的文化认识，提升音乐文化素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在音乐课上已经初步接触过简单的音符和节奏，对音乐的基本元素有了初步的认识。他们可能已经学习过一些简单的儿歌，对音乐的韵律有了基本的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对音乐活动具有浓厚的兴趣。他们善于模仿，喜欢通过游戏和互动来学习。在能力方面，学生的音乐基础参差不齐，有的学生可能已经能够跟随音乐节奏拍手，而有的学生可能还在学习如何准确地打拍子。他们的学习风格多样，有的学生可能更倾向于听觉学习，有的则可能更倾向于视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《新春乐》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解节奏和旋律的变化，准确地演唱歌曲，以及记住歌词。对于一些音乐基础较弱的学生来说，跟随节奏和旋律可能会感到困难，需要额外的指导和练习。此外，由于《新春乐》涉及中国传统节日的文化元素，学生可能需要更多的时间来理解歌曲的文化背景。

四、教学资源

-硬件资源：音乐教室、音响设备、麦克风

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：音乐教学视频、音频素材

-教学手段：钢琴、小打击乐器、音乐卡片、歌词挂图

五、教学流程

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过播放《新春乐》的音乐片段，引导学生集中注意力。随后，教师提出问题：“大家听到了什么？这首曲子给你什么感觉？”通过学生的回答，教师引导他们发现音乐中的节奏和气氛，从而自然引入新课《新春乐》。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-教师首先介绍《新春乐》的背景，包括作曲家、作品创作的时代背景以及歌曲表达的新春祝福。

-接着，教师使用钢琴演奏《新春乐》的旋律，同时展示乐谱，让学生初步感知旋律的节奏和音高。

-最后，教师逐句教唱《新春乐》，重点讲解歌曲中的节奏和音高变化，确保学生能够准确演唱。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-学生跟随教师一起演唱《新春乐》，教师可用音响播放伴奏，帮助学生更好地把握节奏和旋律。

-学生分成小组，每组选择一种小打击乐器（如木鱼、铃鼓等），根据《新春乐》的节奏进行伴奏，培养他们的节奏感和合作能力。

-学生自由组合，尝试用简单的身体动作（如拍手、跺脚等）表现《新春乐》的节奏和气氛。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容：

-教师提出讨论问题：“《新春乐》中哪些部分让你感到最有节日的气氛？”学生分组讨论，举例回答如“欢快的旋律”、“重复的节奏”等。

-教师引导学生思考：“如果你是作曲家，你会如何在音乐中表现新春的祝福？”学生分享自己的想法，如“加入更多欢快的音符”、“使用温暖的音乐色彩”等。

-教师询问学生：“在实践活动中学到了什么？”学生讨论如何通过演唱、演奏和身体动作来更好地理解和表现音乐。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课的重点内容，包括《新春乐》的旋律、节奏、以及如何通过实践活动来加深对音乐的理解。教师强调本节课学习的难点，如歌曲中的节奏变化和音高把握，并鼓励学生在课后继续练习。最后，教师祝学生新春快乐，希望他们能够将《新春乐》的精神带回家中，与家人共度佳节。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关音乐作品：《春节序曲》、《恭喜恭喜》、《赛马》等中国传统节日音乐作品，以及与《新春乐》风格相似的其他音乐作品，如《茉莉花》等。

-音乐文化知识：中国传统节日的音乐文化背景，如春节、元宵节等节日的音乐习俗和乐器介绍。

-音乐创作知识：