人教版（2019）必修 第一册Welcome Unit Period 1 Listening and Speaking amp; Litening and Talking教学设计.docxVIP

人教版（2019）必修第一册WelcomeUnitPeriod1ListeningandSpeakingamp;LiteningandTalking教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

“人教版（2019）必修第一册WelcomeUnitPeriod1ListeningandSpeakingListeningandTalking教学设计”：本节课选自人教版高中英语必修第一册的WelcomeUnit，旨在帮助学生复习和巩固已学的英语基础知识，为新学期的学习打下基础。课程内容包括听力理解和口语表达，以及听力对话练习。通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语听说能力，培养学生的交际技巧。教学内容与学生的实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，为后续课程的学习做好铺垫。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力目标在于通过听力练习和口语交流，提高学生的英语听说技能，增强语言的实践运用能力。文化意识目标是通过对话内容的理解，增强学生对中西文化差异的认识。思维品质目标是通过问题设计和讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维。学习能力目标在于指导学生如何有效学习英语，培养自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课所学的听力技巧，能够理解并运用日常生活中的对话。

②能够准确模仿并运用本节课所学的词汇和句型进行口语交流。

2.教学难点

①培养学生在听力过程中对细节信息的敏感度和捕捉能力。

②引导学生在口语表达中克服紧张情绪，流畅地进行交流，并注意语法和发音的准确性。

③提高学生在实际交流中灵活运用所学语言知识解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版必修第一册英语教材。

2.辅助材料：准备与听力内容相关的音频材料，以及用于口语练习的对话脚本。

3.多媒体资源：搜集与课程相关的图片和视频，以便在讲解和练习时使用。

4.教室布置：将教室分为若干小组，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便于小组讨论和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听力技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常交流中，是否遇到过听不懂对方说什么的情况？今天我们将学习如何提高英语听力技巧。”

展示一些真实的英语对话音频片段，让学生初步感受听力练习的必要性。

简短介绍本节课将要学习的听力技巧，为接下来的学习打下基础。

2.听力技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解听力技巧的基本概念和策略。

过程：

讲解听力技巧的定义，包括预测、关键词定位、上下文理解等。

详细介绍每种技巧的运用方法，使用示例或案例分析帮助学生理解。

3.听力对话案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解听力技巧的运用。

过程：

选择几个典型的听力对话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、对话内容以及听力技巧的运用，让学生全面了解听力技巧的实用性。

引导学生思考这些案例对自己听力理解能力的启示，以及如何在实际交流中运用这些技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和听力技巧的实际应用能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个听力技巧进行深入讨论。

小组内讨论该技巧在听力理解中的应用，以及可能遇到的困难和解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对听力技巧的理解和应用。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括听力技巧的应用示例和心得体会。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.听力实践练习（10分钟）

目标：让学生通过实践练习，巩固听力技巧。

过程：

播放一段英语对话或短文，让学生运用本节课学习的听力技巧进行听写或回答问题。

学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调听力技巧在英语学习中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听力技巧的定义、案例分析、实践练习等。

强调听力技巧在英语学习中的价值和作用，鼓励学生在日常学习中多加练习。

布置课后作业：让学生选择一段英语对话或短文，运用本节课学习的听力技巧进行听写，并撰写一篇关于听力技巧学习的心得体会。

8.课后延伸（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。

过程：

推荐学生课外阅读一些英语听力材料，如英语听力练习书籍、英语听力网站等。

鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与他人进行