沪教版9下化学 7.5基础实验8 酸与碱的化学性质 教案.docx

沪教版9下化学7.5基础实验8酸与碱的化学性质教案

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过探究酸与碱的化学性质，帮助学生理解酸碱中和反应的原理，掌握酸碱指示剂的使用，培养实验操作能力和观察能力。结合沪教版九年级化学第七章第五节的内容，通过基础实验8“酸与碱的化学性质”，让学生亲身体验酸碱中和反应的过程，深化对酸碱概念的理解，为后续学习奠定基础。同时，注重引导学生运用所学知识解释生活现象，提高学生的科学素养。

核心素养目标

1.掌握酸碱中和反应的基本原理，形成系统的化学知识结构；

2.培养学生实验操作技能，提高实验现象观察与分析能力；

3.引导学生运用所学知识解决实际问题，培养科学思维和科学探究能力；

4.增强学生对化学实验安全的意识，培养安全、环保的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-酸碱中和反应的化学方程式书写与原理理解；

-酸碱指示剂的性质及其在酸碱中和反应中的应用；

-常见酸碱的性质及其相互作用的实验操作技能。

举例：通过NaOH与HCl的反应，强调中和反应的化学方程式NaOH+HCl=NaCl+H?O的书写，使学生掌握酸碱中和的基本过程。

2.教学难点

-理解酸碱中和反应的微观机制，如氢离子与氢氧根离子的结合；

-正确使用酸碱指示剂，观察并准确判断中和点的到来；

-实验操作中的细节掌握，如滴定管的正确使用、反应物比例的控制。

举例：学生在进行酸碱中和实验时，常难以准确判断中和点的到来，需指导学生观察指示剂颜色变化，理解中和反应的瞬时性，以及如何控制滴定速度以准确找到中和点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：化学实验室、酸碱指示剂、滴定管、烧杯、试管、滴定架、电子天平等；

-课程平台：校园网络教学平台、数字化教室；

-信息化资源：电子教案、教学视频、虚拟实验室软件、酸碱中和反应动画；

-教学手段：讲授、实验演示、小组合作实验、讨论、反馈与评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于酸碱中和反应的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕酸碱中和反应，设计问题如“酸碱中和的实质是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据，了解学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解酸碱中和的基本概念。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：将笔记、疑问等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触酸碱中和反应，培养自主学习。

为课堂学习打下基础，激发学生思考。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过实验视频引入酸碱中和反应，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解酸碱中和反应的化学方程式、原理和实验操作。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生观察酸碱指示剂的变化。

解答疑问：及时解答学生在实验中产生的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：进行小组实验，观察并记录实验结果。

提问与讨论：针对实验中的问题，进行讨论和提问。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解知识点。

实践活动法：通过实验，培养学生的动手能力。

合作学习法：加强团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深对酸碱中和反应的理解，掌握实验技能。

通过实践，提高学生的操作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与酸碱中和反应相关的习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成习题，巩固知识。

拓展学习：利用拓展资源，加深对酸碱中和反应的理解。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主巩固和拓展学习。

反思总结法：帮助学生自我评价，促进提升。

-作用与目的：

巩固课堂学习，提高学生的应用能力。

通过反思，培养学生的自我评价和调整能力。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握酸碱中和反应的基本原理，能够正确书写酸碱中和的化学方程式。

-理解酸碱指示剂的作用原理，能够使用指示剂判断酸碱中和点的到来。

-能够独立进行酸碱中和实验，正确操作滴定管等实验仪器，掌握实验技能。

-通过课后作业和拓展学习，巩固和应用酸碱中和的相关知识。

2.过程与方法：

-通过预习、课堂听讲、实验操作