- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《位置与方向》说课稿
《位置与方向》说课稿
一、说教材
本课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数
学》三年级下册第2—4页。学习在日常生活中对东、南、西、北等方
向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经
会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本课在此基础上,
使学生学习辨认东、西、南、北四个方向。
二、教学目标
根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容,结合学生实际
我制定了以下教学目标:
1、知识与技能目标:结合具体情境,认识东、南、西、北四个方
向,并能用这些方位词描述物体所在的方向。
2、过程与方法目标
(1)学会在给定的条件下确定平面图上的方向;学会看简单的路
线图,并能描述行走的路线;
(2)通过现实的教学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发
展学生的空间观念。
3、情感态度与价值观目标:通过活动体验,培养学生热爱生活,
学以致用的意识和小组合作的精神,感受数学与现实生活的密切联系。
三、教学重点和难点
1、教学重点:结合具体情境,认识东、南、西、北四个方向,并
能用这些方位词描述物体所在的方向。
2、教学难点:学会看简单的路线图,并能描述行走的路线,进一
步发展学生的空间观念。
四、说教学策略
1、学情分析。学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识
已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、
下、左、右、前、后描述物体的相对位置,对本课学习打下了坚实基
础。
2、设计理念
(1)让学生学习有价值的数学。教师进行数学教学时是用教材教
而不是教教材,不能死抠教科书,应避免让学生死记枯燥的概念。这
节课从学生的兴趣引入,选择了学生乐于接受,有价值的教学内容为
题材在教学过程中密切联系生活实际,让学生自主的学习。
(2)合作、探究、培养学生的探索精神。新课改积极倡导合作,
探究的学习方式,其目的是让学生学会学习。要切实实现学生学习方
式的转变,合作探究是重要的方法之一。
3、教法。这节课我主要采用互动、合作、探究的教学方法,放手
让学生在有限的时间和空间里,根据自己的学习体验,用自己的思维
方式通过师生、生生到动,合作,探究等方式,自由地、开放地去探
究,去发现,去“再创造”新知识。
4、说学法。课程标准指出必须转变学生旧的学习方式。本节课在
学生学习方法的引导上力求体现:在具体的生活情景中,让学生亲身
经历发现问题,提出问题,解决问题的过程,体验探索成功的快乐;
通过师生,生生互动、探究、合作完善自己的想法,形成自己独特的
学习方法;通过灵活、有趣和富有创意的练习,提高学生解决问题的
能力;联系生活实际解决身边问题,体验学数学用数学的乐趣。
5、教学准备:数学书本,每组学生一张校园平面设计图,学生按
教室的东、南、西、北四个方向就坐。
五、教学过程
数学学习不是一个简单的、被动的接受过程,而是学生体验探索、
实践活动的过程。基于这一理念,我设计了以下教学环节:
(一)创设情境,生成问题
课的一开始,我先让学生介绍自己在班级内的位置;介绍完自己
后,再把你前后左右分别是谁也介绍一下?;转个方向再次介绍,从
而引出“为什么同一个人,他一会在你的左边,一会又是在你的前面
呢?让学生体会到用前后左右描述位置有一定的局限性。从而引出新
课,用东南西北来描述。
(二)、探索交流,解决问题
1、第一层次:学生介绍辨别方向的方法。让学生介绍自己所知道
辨别方向的方法,如:看太阳辨别方向,看北极星辨别方向(这两种
方法在学生说后,师生边说边做);用指南针辨别方向;看积雪辨别
方向;在深山看树叶辨别方向等等。
2、第二层次:辨别生活中的东南西北。教师提问:今天我们坐在
教室里,你能辨别现在的东南西北吗?我给学生出示了三个活动内容:
(1)你首先找到的是哪个方向,用什么方法找到的?
(2)你是怎么根据这一个方向辨别出另外的三个方向的?
(3)你知道教室的东南西北四个方向都有些什么吗?学生依据个
人的不同经验在小组内互相交流,有的`先找到了东方,那是太阳升起
的方向,有的先找到了西方,那是太阳落下去的方向,有的先找到了
北
文档评论(0)