课程主题 谁的需求及如何评估组员的 需求小组 工作.pptx

小组工作现代殡葬技术与管理专业群教学资源库主讲人：谢艳园 课程主题：谁的需求及如何评估组员的需求

目录1谁的需求？2如何评估组员的需求

一、谁的需求？机构（社区）要求开小组；工作者接受过小组工作的训练，认为小组工作方法是最有效的助人方法。

一、谁的需求？案例：谁的需求？小李最近参加了流浪儿童保护中心的工作。由于受到专业影响，他很注重对孩子”增权“和”意识提升“。所以，在流浪儿童小组的前期聚会汇总，他极力推动孩子们关注自己的权利，特别是读书等问题。而这些目标对许多初次来到这里的孩子来说太遥远，也没有吸引力。孩子们只关注这里有什么好玩的游戏、有没有食物和药品、这里是否安全等问题。所以，小李的目标与孩子的需求产生了很大差距，以致小组不得不终止。

“专业需求”评估工作者用自己的需求代替案主的真实需求。初学者：根据专家调查资料，或其他国家、地区、群体的相关资料，理所当然地认为将开展小组的组员也有某些需求。一、谁的需求？

二、如何评估组员的需求人口学特征：年龄、性别、民族、语言等。文化背景或其他因素的影响。参与小组的好处与弊端。如何评估组员的需要

二、如何评估组员的需求“同行”评估法工作者以组员的需求为本。通过与组员的“同行”，建立信任关系。评估其真实需要，在此基础上制订介入计划。

案例：“同行”评估法小刘最近参加了流浪儿童保护中心的工作，工作的重要内容就是评估流浪儿童的需求并制订介入方案。小刘用了两个多星期去和流浪儿童接触，甚至于孩子们一起捡垃圾，一起吃饭，到他们的住处和他们一起玩耍。孩子们从开始的防备、躲避，到后来接纳小刘并把她当做自己的朋友看待。小刘听了许多孩子关于流浪的真实故事，包括他们被成人利用、被警察收容、被他人歧视等经历，也听到了许多孩子要求读书、回家、爱等真实期望。小刘决定帮助这些孩子。二、如何评估组员的需求

感谢聆听，批评指导