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将来版_一级品德与生活下册_全册教案.txt花前月下,不如花钱“日”下。叶子的离开,是因为风的追求还是树的不挽留?干掉熊猫,我就是国宝!别和我谈志向,戒了!第一单元疼惜班集体
教室里的悄悄话
教学目标:
1.能用各种方式介绍自己的挚友,讲解并描述自己跟同学之间的故事。
2.能够与同学和老师共同学习、劳动、嬉戏,体验集体生活的开心。
本课地位:引导儿童体验集体生活的开心。扶植儿童解决嬉戏中遇到的各种冲突,体验到与同学同嬉戏,胜利交往的快乐。
教学重点:
引导儿童体验集体生活的开心。
教学难点:引导儿童体验集体生活的开心
学生分析:学生大部分是独生子女,缺少与同伴玩耍的机会和体验。
活动打算:
课前让学生回忆一个“我和同学的故事”。
教学过程:
开课:同学们,今日这节课,我们探讨的话题是“我爱我的集体生活,因为集体生活是开心的。”
一、检查上节课布置的作业。
老师:首先,我来检查一下上节课布置的作业。请同学们回答一下问题——
(1)什么是“集体”?什么是“集体生活”,它有哪些好处?
(2)你热爱你的班集体吗?为什么我们要热爱我们的集体,主动参与集体生活?
二、老师小结学生的相识,并引导加深学生的相识。
老师:通过同学们的发言,老师能感觉到大家对集体生活是有一定的相识。但是,理解的还不够深。这里,老师来和大家探讨一下。
1、首先请大家听一个故事《猴子捞月》。
问:从这个故事中,你认为自己学到了什么知识呢?故事中的猴子们是怎样捞月亮的?假如它们不合作或者它们没有这个集体,是小猴子“调皮”一个人捞,它能捞上来吗?
2、老师举例并小结引导。
(1)一个人生活在世界上,不是孤立的,单独的;世界不是由一个人组成的,而是由千千万万个你、我、他组成的。我们的生活中势必就要学会与人合作,集体生活。这就像工厂,学校,医院……等等很多单位都由很多的人组成,分工协作,才能把这些工作作好!
(2)集体生活因为人多就也给我们的生活带来了很多乐趣。比犹如学们的集体生活就很丰富,你们可以拔河、接力赛、开运动会、课间玩打沙包……等,这些活动假如没有集体是无法开展的.
(3)集体生活因为人多,常常也增长才智。遇到困难好解决。正如人们常说的:团结就是力气、众人拾柴火焰高、三个臭皮匠能顶一个诸葛亮。(这就像小蚂蚁搬家、我们去的捐款活动。)这个地方可以体现课程的整合,结合语文第三册的教材:有关合作的谚语。
正因为如此,我们要热爱我们的班集体,主动参与集体活动。下面,老师将带着同学们从“集体生活真开心、班集体真暖和、人人有特长,合作力气大”等几方面详细感知集体生活的好处。
三、体验集体生活真开心。
1、首先我们看看书上P2-P3为我们展示了哪些开心的集体生活。(接力赛、越野赛、三跳运动会;上课时的开火车嬉戏,击鼓传花嬉戏……)
2、除此以外,你还觉得集体生活有哪些令你感到开心?(学生自由说,老师随机总结。)
3、小结下课:
班集也是我的家
教学目标:
1.和老师、同学相互沟通在集体中生活的感受。
2.与同学团结友爱,相互扶植。
3.相识到每个人都有特长和短处,各人有个人的特点,每个人的实力各不同。
4.能与同学合作,共同做事。
本课地位:让学生体验到集体生活的开心后,引导学生谈感受,体验集体的暖和。进一步明白合作的力气最大。
教学重点、:
引导儿童沟通在班集体中发生的同学相互扶植、相互关切的事务,并通过活动让儿童体会
集体生活的力气大。
教学难点:通过活动让儿童体会集体生活的力气大。
学生分析:学生大部分是独生子女,宠爱以自我为中心,缺乏合作精神。
活动打算:网上收集《长颈鹿和小羊》的故事,做“合作方法”的幻灯片。
教学设计:
同学们,上节课老师同大家探讨了“我爱我的班级体之一------集体生活真开心”的话题。这节课,我们接着探讨“我爱我的班级体之二------集体生活真暖和”。
一、讲故事《暖和》,扶植学生理解“暖和”的意思。
老师:为什么说“集体的生活真暖和”呢?这里,我们先来听一个故事。(放录音或老师讲)
问:故事中的这位清洁工为什么感到暖和为什么感到心里有一股暖流流过
老师:这就是暖和,当一个人被别人关切时,遇到困难有人帮时,我们就会觉得心里很暖和。
二、学生回忆自己在集体生活中体验到暖和的事。
老师:则同学们在自己的班级生活中也会遇到这样那样的快乐的、不快乐的事,在这些事情解决中你也体验到了暖和。
1、我们先来看看书上P4-P5给我们提示的集体生活有哪些方面令我们感到暖和?
(1)学习上:当你有困难时,当你生病时,大家会帮你。(讲苏做手术大家去探看的事例)
(2)生活上:无论你在家里还是在学校,有什么困难、心事,大家都会帮你。(举例:我们学校给贫困学生捐款的事;)
2、依据书上提示,同学们回忆自己在集体生活遇到什么困难,大家是怎么帮你的?什么事令你感
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