第24课 《穿井得一人》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）.docx

第24课《穿井得一人》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容

《穿井得一人》出自统编版2024-2025学年七年级语文上册第24课，本节课主要内容包括：

1.学习《穿井得一人》这篇古文，理解文章大意和寓意；

2.分析文中人物形象，体会作者对人物性格的刻画；

3.学习文章的写作手法，如对比、讽刺等；

4.探讨文章所传达的道德观念和教育意义；

5.结合实际生活，进行文言文翻译练习和故事复述。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《穿井得一人》，提高学生准确理解文言文的能力，培养其运用文言文进行交流的技能。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事中的逻辑谬误，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：使学生了解古代寓言故事的特点及其在文化传承中的重要作用。

4.审美鉴赏与创造：通过品味文章的语言艺术，提升学生对古典文学的审美鉴赏能力，激发创作灵感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了一些基本的文言文词汇和句式。

-学生对寓言故事有了初步的了解，能够识别故事中的寓意。

-学生具备了一定的文本分析和总结中心思想的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对寓言故事感兴趣，能够通过故事情节激发学习动力。

-学生具备一定的自学能力，能够通过查阅资料辅助学习。

-学生偏好直观、生动的故事讲解，喜欢通过讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-文言文的阅读理解可能对部分学生来说较为困难，尤其是生僻字词的识别和翻译。

-分析文章中的人物性格和深层寓意需要一定的逻辑思维和推理能力，这可能是学生的一个挑战。

-将文言文中的故事情节和现实生活联系起来，进行创造性思考和表达，对学生来说可能是一个新的尝试和挑战。

教学资源

-教材：《穿井得一人》课文内容

-白板/黑板

-投影仪/智能平板

-文言文字典

-课文注释资料

-相关寓言故事案例

-电脑/多媒体设备

-录音设备（用于播放课文朗读）

-互动讨论平台（如班级微信群、校园论坛）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《穿井得一人》的预习资料，包括课文原文、注释、背景资料，明确要求学生熟悉课文内容，理解故事梗概。

-设计预习问题：设计问题如“故事中的人物有哪些错误的理解导致了误会？”引导学生深入思考文章的寓意。

-监控预习进度：通过在线平台的预习提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，理解文言文的基本意思，对生僻字词进行标注。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的话解释故事中的误会和寓意。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高文言文阅读理解能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文，理解文言文的基本结构，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个现代生活中的类似误会故事，引出《穿井得一人》的课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文言文的语法特点和词义，帮助学生理解课文。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨故事中的误会是如何产生的，以及如何避免。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课文内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和看法。

-提问与讨论：学生提出自己在阅读课文时遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握文言文阅读技巧。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学会分析和解决问题。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文言文内容，掌握阅读和分析文言文的技能。

-通过小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相关的翻译和写作作业，巩固学生对文言文的掌握。

-提供拓展资源：提供一些古代寓言故事资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，对学生的作业进行反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过翻译和写作练习提高文言文应用能力。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步