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初中化学实验教学反思记录最终版5篇

在日常生活中,我们需要很强的教学能力,反思过去,是为了以后。那

么大家知道正规的反思怎么写吗?下面是由小编给大家带来的初中化学

实验教学反思记录最终版5篇，让我们一起来看看!

初中化学实验教学反思记录最终版1

本周，按照我县教研室的调研计划，将对各中学的日常教学工作

进行一次全面的视导检查工作，为更好地迎接这次视导，我校各级领

导及科室以及一线教师都做了一系列大量的工作，而这次的综合考评

成绩也正如预期的一样，教研室领导给予了充分的肯定。

本次活动的主旨包含了两个方面：一是对九年级的复习教学进行

观摩研讨，并对于如何正确应对中考给出指导性或是参考性意见建议。

二是对七八年级的小组合作探究学习的组织开展进行观察指导，对

126课堂教学策略的实施及推进工作予以交流和研讨。

杜老师举行了九年级的化学的复习教学示范，教学的进行实施切

合了学生学习时际，针对化学学科的主干知识及中考方向进行了严格

而细致的选题，并对知识点归类，侧重了方法指导及思维训练;本人是

对八年级的化学进行授课，是一节以实验探究为主导的新授课型，为

全面贯彻我县教研室制定的126课堂教学策略，我注重了学生的自主

体验及分组探究及交流展示，设计理念先进，主体地位落实到位，体

现了化学科学探究的学科特点。教研室对我们二位教师做出了较高的

评价，同时也提出了较高的要求，给予了有效的指导。

初中化学实验教学反思记录最终版2

开学已经一个月下来了，我教初三化学，化学是初三学生刚接触

的一门课，我相信只要师生齐心协力，一定可以将化学学好.在这一个

月的教学过程中我有一些感触.

一、体会

学生探究的内容要视教学内容的价值性。哪些教学内容让学生自

己探究，哪些内容要教师给出相关信息或启发讲授，我的体会是：分

析和挖掘教材知识的价值，选择具有核心地位和基础地位的、规律性

的内容让学生探究。因为学生通过探究活动真正理解了这样的知识，

就等于掌握了知识的主干，形成了扩充和扩展自己知识结构的能力。

帮助学生建立进行探究的条件。在学生刚开始学习时，尽量利用

传统的讲授、提问、讨论、实验等方法引导学生探究，并有意识地向

学生渗透探究学习的方法，让学生具备进行科学探究学习的思维能力，

帮助指导学生用家里的废弃物、儿时玩的玩具和少量药品建立小实验

室，以便为开展完全的科学探究学习做好准备。

教师应当做探究“向导”。在学生探究阶段，教师要融入学生的

探究活动中，要巡视各小组的表现情况，及时给予必要的帮助和辅导，

如有的小组只是在盲目地做实验，没有一定的目的性，融入学生的探

究活动中，更为后面的整合、精致及今后的教学安排提供具体的学生

情况。

二、有待反思的问题

“初中化学探究学习”在现行初中化学教材这棵“老树”中“开

出了新花”，取得了较好的教学效果，但在实施过程中，同时发现了

一些其它问题有待解决：①如何让学生在开始学习化学时，尽快具备

进行科学探究学习的思维能力。②学生学习的日益深入，想探究的实

验越来越多，非课堂内做探究实验，在没有教师在场的情况下，存在

的不安全因素如何控制。③学生对探究学习表现出极大的热情和兴趣，

由于时间概念淡，易影响其它学科学习。引起家长的反对这一矛盾如

何解决。相信，经过更全面系统的理论与实践研究，“初中化学探究

学习”会取得更佳的教学效果。

初中化学实验教学反思记录最终版3

在上周，我校迎接了县教研室组织的的一年一度的教学视导工作，

各位教师全力以赴，精心准备，把各种常规材料逐一核对，步步落实

到位。而对于公开示范课，更是呕心沥血，兢兢业业，不错过过任一

环节，争取做到最好。在全体教师轰轰烈烈的迎检大准备中，我也丝

毫没有放松，在遵循全县统一进度的前提下，我安排进行了爱护水资

源这一课题的教学示范。教学过程中我致力于学生的主体发展，指导

学生的各种学习活动。

由于本节课中在培养学生的情感态度价值观认识，因此我采取了

多种教学手段，包括观看视频，阅读资料，组织讨论，调查报告的汇

报交流等等，教学组织形式照顾到学生的主体地位体现，小组活动的

组织与展示汇报，交流与评价反思，整个课堂组织的结构紧凑而又不

失严谨，知识能力情感目标落实到位，课堂氛围热烈掌握效果较好。

同时我还听了教生物的高老师的一节课，能感觉新教师的理念新颖，

教学学方法灵或而又不失严谨，注重学生良好习惯的养成和能力的发

展以及