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浅谈初中物理实验教学存在问题及改进方法

在当前教学过程中，教师受传统教学观念的影响且实验操作不列入考试形

式故很多老师不重视物理操作。但物理的学习永远离不开实验的教学，很多物

理知识都蕴藏在实验过程当中。在教学过程中，教师往往忽略实验教学的内

容，没有对其引起足够的重视，仍停留在只讲授理论知识方面，难以适应当代

形成的教学方式，不能满足质教育的需求，无法满足学生的心理发展特点。

只重视学生对理论知识的学习和掌握，关注他们对知识点和公式的应用情况，

未能提升他们的创新能力，减弱了他们的动手能力。所以与大家分享实验教学

存在问题。

（一）教师作为学生学习的引导者，应积极引导学生参与到实验过程当

中，为学生面临的问题进行答疑解惑。

然而，教师往往只采用传统的教学方式，实施“灌输式教学形式，不能有效

地开展实验课堂教学活动，减少了实验课堂的开展次数，降低了实验教学的作

用，这使物理课堂难以达到预期的教学效果。

（二）实验设计安排过于集中，忽略实验数据的准确性缺乏对实验教学的

重视，忽略学生的动手能力。

在初中阶段，有些物理实验作为不考察内容，往往被学生所忽略，学生具

有较重的学业负担，过分注重成绩的高低，没有多余的时间进行物理实验，从

而降低了实验效果，使学生无法获得准确的数据，在实验结果中存在误差，出

现了诸多操作问题。在教学过程中，有的教师将物理实验课程安排十分紧密，

过度集中在一个时间段，没有考虑到其他课程的安排和课程的实际情况，对学

生们进行集中教学，这大大降低了教学的质量，限制了学生动手操作能力的提

升，减少了他们对设备的操作。

那么如何提升高效物理实验堂质量？我觉得应该做到如何几点:

（一）物理实验的实施激发学生的学习兴趣

“兴趣永远是最好的老师七教师在讲授物理知识过程中充分利用物理实验教

学的特点，培养学生对知识学习的兴趣，激发他们对实验的好奇心，使学生积

极投入到实验过程当中，自主研究知识的形成过程，有助于增强学生在学习过

程中的动手能力，丰富他们知识蕴含的内容体系，提高课堂的教学效果。

（二）培养学生的创新能力，提供给他们实践的机会

物理实验是教学过程中的重要教学途径，也是学生获得知识的主要手段。

初中物理的主要教学目标是培养学生具有较强的动手能力和创新能力，这就需

要教师不断加强学生对实验的投入，促使他们积极动手通过实验验证真理。通

过实验过程的实施，教师给予了学生充足的实践机会，让学生自主研究证实知

识的正确性，有助于提升学生的创新能力，增强他们的实践能力，改善课堂教

学的效果，提高课堂教学的质量。

（三）加强学生的核心素质，提升他们的协作能力和实验创新能力

教师开展多种物理实验教学活动，采取全新的教学模式，积极采取先进的

技术和设备，帮助学生更好地掌握知识的内容，使学生了解到公式的变化过

程，认识到物理的实验现象。教师采用实验教学的方法，培养学生具有较强的

创新能力，促使他们形成刻苦钻研的精神，有助于提升学生的团队协作能力，

加强他们的综合质，提高实践能力。

在物理教学过程中，实验是教学的重要组成部分，成为了教师主要讲授的

内容。教师合理安排实验教学的课程，创设问题情境教学模式，开展探究性试

验教学内容，实行分组的教育形式，营造良好的学习氛围，培养学生的创新精

神，鼓励他们敢于质疑、勇于质疑，有助于锻炼学生的创新能力，增强他们的

探索能力。