校本教研管理制度（18篇）.pdfVIP

校本教研管理制度（18篇）

校本教研管理制度（精选18篇）

校本教研管理制度篇1

高庙小学教研工作制度

为提高学校教研工作的质量和水平，全面提高教教学质量,

特制定本制度。

一、指导思想

全面实施素质教，坚持“依法执教”和“科研兴校”方针,

全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作力度，以校

本课题研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，

以课堂改革为突破口，以提高教教学质量为中心，把我校教研

工作提升到一个新水平而努力奋斗。

二、工作目标

1、围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，

使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确

立适应全面实施素质教的新型课程价值观。

2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。

3、认真开展课题讲究工作，不断提高教师教科研能力。

4、全力抓好已立项课题的研究，努力使立项课题出成果结题。

5、开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建

设一支适应新课改的新型教师队伍。

6、抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。

三、方法措施

1、为保证教研工作的顺利开展，学校成立教学研究工作的领

导机构，全力抓好教研工作。

2、制定教师业务学习制度，提高教师业务理论水平。

3、学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行课堂

教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。

4、扎实开展课题研究工作。课题组在集体讨论的基础上，制

定好学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式不拘，做好课

题的月汇报工作，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高

研究的实效性。鼓励教师运用先进的教学手段（信息技术及电化

教设备），并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以

便资料的归档。

5、着力推进新课程的研究活动。课题组、教研组要做好课程

的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本

课程的开发实施工作。

6、严格考核，有效激励教师科研的积极性。建立教研骨干教

师人才库，健全教研骨干教师管理档案，为教研骨干教师创造便

利的学习、工作条件，给予优惠的待遇，同时要对教研骨干教师

大胆地“给位子、压担子”，通过提干、教学技能大赛、学术研

讨等活动搭建平台，展示们的素质和风采。在同等条件下教研

骨干教师可优先评优树模、晋职晋级。对有研究成果的教师实行

重奖。

校本教研管理制度篇2

微型课题是指教师将教育、教学实践活动所中面临的实际问

题作为研究对象，将课堂作为研究基地，将追求教育、教学的实

效作为主要研究成果的一种课题。校本微型课题的研究对于改进

教育实践、促进教师专业成长、全面推进素质教育、全面提高教

育教学质量具有重要意义。开展微型课题研究是当前推进课程改

革，减负增效、提高课堂教学效率、实施有效教育的重要平台和

抓手，是学校教育科学规划中的重要组成部分。为了大力推进微

型课题在学校有序、有效地开展，根据东台市关于开展微型课题

的相关文件规定，结合学校的实际情况，特制定“东台学校校本

微型课题研究管理办法（试行）”。

一、组织管理

由校长任组长，任副组长，为成员。其职责为制定校本课题

管理及实施方案；颁布年度课题指南；组织课题实施培训；组织

课题申报、立项、评审，中期检查，成果鉴定、推广等工作。设立

约定期限内提交课题成果。课题因特殊原因无法按时完成，课题

负责人应写明说明报