外研版（2019） 必修第二册 Unit 2 Let#039;s Celebrate! Using language 教案.docx

外研版（2019）必修第二册Unit2Let#039;sCelebrate!Usinglanguage教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版（2019）必修第二册Unit2LetsCelebrate!中的Usinglanguage部分，主要包括庆祝活动的词汇、短语及句型的学习，以及如何运用这些语言知识进行实际交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的庆祝活动词汇和句型与学生在生活中所经历的节日和庆祝活动相关，如生日、春节、中秋节等。同时，本节课的内容与Unit2主题“庆祝”紧密相连，有助于学生更好地理解和运用所学知识。教材中涉及的具体内容包括庆祝活动的筹备、邀请函的书写以及派对上的交流等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Usinglanguage部分，学生将能够熟练运用庆祝活动的相关词汇和句型进行有效沟通，提升语言运用能力。同时，通过探讨不同文化背景下的庆祝活动，学生将增强文化意识，理解并尊重多元文化。此外，通过课堂讨论和角色扮演等活动，学生将锻炼批判性思维和创新思维，提高思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了庆祝节日的基本概念和部分词汇，例如春节、生日等节日的英文名称和一些简单的庆祝活动表达。他们可能还了解一些基本的交际用语，如邀请朋友、表达祝愿等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对庆祝活动通常有较高的兴趣，因为这些内容与他们的生活经验紧密相关。

-在语言能力方面，学生具备一定的英语基础，能够理解和模仿简单的句型和词汇。

-学生倾向于互动式和情境式的学习风格，喜欢通过实际操作和角色扮演来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在词汇和句型方面，可能会遇到一些较复杂的表达，需要时间和练习来掌握。

-在实际交流中，学生可能会感到难以灵活运用所学知识，特别是在创造性地表达个人观点时。

-部分学生可能在文化理解上存在障碍，需要引导他们理解和尊重不同文化的庆祝方式。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放外研版（2019）必修第二册Unit2LetsCelebrate!相关章节，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：收集与庆祝活动相关的图片、视频，如不同节日的庆祝场景，以及相关的背景音乐，以增强学习氛围和直观感受。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、记号笔等，以促进互动和合作学习。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段不同文化背景下的庆祝活动视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问学生：“你们看到了哪些庆祝活动？你们知道这些活动的英文名称吗？”

-引导学生回顾已知的庆祝活动词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解并展示Usinglanguage部分的核心词汇和短语，如“celebrate,”“party,”“invitations,”“gifts,”等等。

-示例句子：“Wearegoingtocelebratemybirthdaypartythisweekend.”

-介绍并演示如何书写邀请函，包括格式、礼貌用语和必要信息。

-示例：“DearTom,WouldyouliketocometomybirthdaypartyonSaturday?Pleaseletmeknowifyoucan.Bestwishes,Lily.”

-讲解庆祝活动中的常用句型和表达，如如何发出邀请、接受或拒绝邀请等。

-示例对话：“A:Wouldyouliketojoinourcelebration?B:Sure,Idloveto./Imsorry,Icant.”

3.实践活动（10分钟）

-情境模拟：学生分成小组，每组模拟一个庆祝活动，如生日派对、春节聚会等，并使用所学词汇和句型进行角色扮演。

-小组活动：学生根据教材中的示例，编写一个邀请函，并尝试用英语进行口头邀请。

-互动游戏：进行一个快速问答游戏，教师说出一个庆祝活动相关的词汇或句型，学生迅速反应并造句。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论以下三个方面：

-学生分享自己经历的庆祝活动，用英语描述活动中的有趣时刻。

-示例回答：“LastSpringFestival,wehadabigfamilydinnerandsetofffireworks.