苏科版（2018）七年级上册信息技术 5.1认识演示文稿 教案.docx

苏科版（2018）七年级上册信息技术5.1认识演示文稿教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：苏科版（2018）七年级上册信息技术5.1认识演示文稿

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息技术知识的兴趣和习惯，提高学生对演示文稿重要作用的认识。

2.计算思维：通过演示文稿的制作过程，训练学生的逻辑思维和创造性思维，提升解决问题的能力。

3.信息社会责任：教育学生合理使用信息技术，尊重知识产权，培养良好的信息道德和行为规范，在制作演示文稿时注重信息的真实性和有效性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了计算机的基本操作和基础软件的使用方法。

-学生对文字处理软件（如Word）有初步的认识和操作经验。

-学生可能接触过一些简单的演示文稿，对其有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于多媒体和视觉元素较为敏感，对演示文稿的制作有较高的兴趣。

-学生具备基本的计算机操作能力，能够跟随指导进行实际操作。

-学生可能偏好互动式学习，喜欢通过实践操作来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对演示文稿的设计和排版感到困惑，不知道如何有效组织信息。

-学生可能在插入媒体元素（如图片、视频）时遇到技术难题。

-学生可能对演示文稿的动态效果和交互功能不够熟悉，需要逐步学习和掌握。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍演示文稿的基本概念和操作步骤。

-利用讨论法，让学生在小组内分享和讨论演示文稿设计的经验和创意。

-实施实验法，让学生通过实际操作来制作简单的演示文稿，增强实践能力。

2.教学手段：

-使用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示演示文稿的制作过程和效果。

-利用教学软件，如PowerPoint或Keynote，进行现场演示和操作指导。

-通过网络资源，如在线教程和视频，辅助学生自学和巩固知识点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对演示文稿的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道演示文稿是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些成功的演示文稿案例，让学生初步感受演示文稿的魅力和在日常生活中的应用。

-简短介绍演示文稿的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.演示文稿基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演示文稿的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解演示文稿的定义，包括其主要组成元素如幻灯片、文字、图片、图表等。

-详细介绍演示文稿的组成部分或功能，使用多媒体演示文稿的制作界面和工具栏。

-通过实例或案例，让学生更好地理解演示文稿在实际应用中的作用。

3.演示文稿案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解演示文稿的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的演示文稿案例进行分析，如教育讲座、产品介绍、学术报告等。

-详细介绍每个案例的设计思路、结构和表达效果，让学生全面了解演示文稿的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用演示文稿展示自己的思考和成果。

-小组讨论：让学生分组讨论演示文稿的设计原则和技巧，并提出创新性的设计建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如环保、科技创新等，讨论如何设计一个相关的演示文稿。

-小组内讨论该主题的内容组织、视觉设计、交互元素等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对演示文稿的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计思路、内容结构和视觉元素。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调演示文稿的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括演示文稿的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调演示文稿在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用演示文稿。

-布置课后作业：让学生结合本节课所学，设计一个简单的演示文稿，主题自选，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.学生学习后对演示文稿有了全面的认识，能够明确演示文稿的定