六上科学《灵活巧妙的剪刀》教案.docxVIP

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课题

第三单元工具和技术5.灵活巧妙的剪刀

上课时间

年月日

第课时

总课时：第19课时

学习目标

[科学概念目标]

1.剪刀是一种组合工具，它具有斜面和杠杆的结构特点。

2.形式多样的剪刀也是多项技术组合的产物，用以解决不同任务的需要。

[科学探究目标]

1.能利用剪刀完成裁剪和模拟外科手术的探究任务。

2.能运用时间、用力、安全、灵活、方便等多个指标来评判剪刀使用的效果。

[科学态度目标]

1.能遵守规则，与小组成员互相配合，积极协作共同完成探究任务。

2.愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。

[科学、技术、社会与环境目标]

各种各样的剪刀是人类再解决特定问题时，不断思考、创新发明出来的，给生产、生活带来了极大的便利。

教学重难点

形式多样的剪刀也是多项技术组合的产物，用以解决不同任务的需要。

教学设计

师生活动

自主调控区

一、聚焦

1.复习引入

师：在之前的课上，我们已经学习了三种简单机械，有哪三种？斜面、杠杆和轮轴。而且在生活中很多工具都应用到了这三种简单机械，像是水渠，应用的是斜面，瓶起子用到了杠杆，水龙头用到了轮轴。

我们今天还要学习一种生活中常见的工具，剪刀。

2.针对剪刀进行思考

首先思考剪刀的结构特点。有把手和锋利的刀刃。

锋利的刀刃是金属制成，这是因为我们冶炼技术的发展，所以金属材料在生活中才会越来越丰富。

3.和两种工具进行对比观察。

提供核桃夹子和刀，和剪刀进行对比观察，认识到剪刀是由两种简单机械杠杆和斜面组合而成的。

组合多项技术是工具发展的一个重要方向。

二、探索

活动一：探索任务

师：前面我们研究了杠杆、斜面的作用，那剪刀又有什么样的功能呢？

（一）剪裁纸和布料

师：接下来，我们通过完成一个小任务，来感受一下，剪刀的功能。

要用剪刀把圆形和方形的纸和布料剪裁下来。

活动要求：

①剪之前可以用手试一试，能否完成任务；

②沿着实线剪，尽可能剪平整；

③剪的时候注意安全。

在操作过程中，注意思考剪刀的功能是什么？并且完成对于剪刀这个工具的测评工作，填写测评表。

研讨：通过测评，你如何评价剪刀这种工具？有哪些指标可以评价这种工具的优劣？

预设：可能会说到方便、安全、速度快、灵活等。鼓励说出给更多的评价指标。

（二）模拟外科手术，解剖网线

师：完成任务一的剪裁任务，以及对于剪刀的测评，我们再来完成一个任务。模拟外科手术，解剖网线。

任务要求：

①切口要小

②剪断两根导线

③剪的过程中尽量不弯折网线

可以用两种不同的剪刀进行解剖，像是普通的剪刀，还有解剖剪。在完成过程中，注意随时对剪刀进行测评。

研讨：在模拟医生解剖的任务中，你认为剪刀有什么作用？它的什么结构特点使它具有这样的作用？

三、研讨

师：完成了以上两个任务之后，我们来回顾刚才的活动，说一说自己在过程中的感受。如果没有剪刀，用手或者别的工具能完成任务么？

预设：没有剪刀，也许不会完成任务，如果可以完成任务，也会很不方便，完成的也不完美。

四、拓展

1.认识组合工具

师：通过本节课的学习，认识到了剪刀是一种组合工具。是什么组合在一起的？

杠杆让剪刀更加的灵活巧妙，斜面让剪刀更加的锋利，两者相结合，剪刀就是非常方便的一种工具了。

2.各种各样的剪刀

师：剪刀是一种可以灵活、精细加工的工具。生活中有各种各样的剪刀，比如说裁衣剪刀、理发剪刀、解剖剪。这些剪刀也是各有异同，发明这些剪刀，也是为了满足人们在完成不同任务时的需要。

【课后练习】

一、判断

1.剪刀是一种组合工具，它具有斜面和杠杆的结构特点。（）

2.各种各样的剪刀是人类再解决特定问题时，不断思考、创新发明出来的，给生产、生活带来了极大的便利。（）

二、简答题

1.生活中还见过什么样的剪刀，举例说明和普通的剪刀有什么不同。