5《学用电风扇》(教案)六年级上册劳动人教版.pdfVIP

5学用电风扇

内容解析

总体概述

1教学目标

（1）了解有关电风扇的种类、组装和使用方法等知识。

（2）学会电风扇的组装、使用的方法，并进行亲身实践。

（3）

能够根据学到的电风扇组装、使用的具体操作知识来动手实践，

鼓励学生主动思考出更为便捷的方法。

（4）

在具体操作过程中，体会劳动过程中的辛苦，理解劳动最光荣、

劳动最伟大，能够珍惜劳动成果。

2.教学内容

从电风扇的种类、使用注意事项，以及电风扇的组装、使用几个方面

让学生了解和实践电风扇的使用方法，并对劳动成果给予客观评价，还要

在劳动日志环节谈自己的收获、感受与反思，最后拓展节能电风扇的知识，

以此落实《义务教育劳动课程标准（2023年版）》中规定的家用器具使用

与维护这一任务群的学习任务，培养劳动意识。

3.活动安排

本课活动侧重于劳动过程的实践。可以选择在学校集中劳动，也可以

分成小组在家庭区域实施。实践活动主要是进行电风扇的组

装和使用的探究。

栏目解析

1.劳动基础

让学生了解电风扇的不同种类、电风扇使用注意事项。“知识链接”

环节拓宽了学生的知识面。

2.劳动场域

明晰在什么场所进行该劳动及劳动过程中所需的材料、工具等。

3.劳动过程

图文结合，让学生清楚地知道并体验组装、使用电风扇的每一个步骤，

在使用劳动工具时要有安全意识。劳动过程的内容是本课的重点。

4.劳动成果

本栏目旨在引导学生可以通过拍照、绘画等方式将自己组装、使用电

风扇的过程展示出来。

5.劳动评价

能够根据评价指标，从看说明书仔细、安装过程准确、工具使用熟练、

善于与人合作和操作使用安全五个方面开展自评、他评和教师评价，通过

得星的方式对此次劳动给予客观评价。

6.劳动日志

引导学生回顾认真安装、使用电风扇的过程，跟大家分享经验、表达

感受和体会，在分享中提升劳动素养。

7.劳动拓展

劳动拓展强调的是举一反三，针对在未来，节能将是一个不可忽视的

发展方向，用什么作为节能风扇的材质等问题，学生可以和小组成员共同

查阅资料，提出自己的想法，鼓励学生能主动去了解、学习、创新和实践。

教学建议

本课以学生的操作性学习为主要特征，也就是我们常说的“做中

学”“学中做”。强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来操作，让

学生在操作学习中掌握劳动技术，增强动手和创新能力，强调态度的端正、

方法的灵活，要有探究创新意识。

在实际操作中，要以学校或家庭中现有的电风扇器材为主，教师还可

以根据不同类型电风扇的不同特点指导学生开展实践活动。

教学资源

电风扇相关知识

(1)工作原理

电风扇工作时(假设房间与外界没有热传递)，室内的温度不仅没有降

低，反而会升高。这是因为电风扇工作时，由于有电流通过电风扇的线圈，

导线是有电阻的，所以不可避免地会产生热量并向外放热，室内温度自然

会升高。但人们为什么会感觉到凉爽呢？这是因为人体的体表有大量的汗

液，当电风扇开始工作以后，室内的空气会流动起来，就能够促进汗液的

急速蒸发，而“蒸发需要吸收大量的热量”，故人们会感觉到凉爽。

(2)新颖风扇

时控电风扇：只需要设置好风扇工作的时间，它就会根据你的设置按

时开、按时关。

声控电风扇：这种声控电风扇装有微型电子接收器，只需在不超过3

米的地方连续拍手2次，电风扇就会自动运转；若再连续拍手3次，电风

扇就会自动停转。

冷气风电风扇：一种风扇与冰箱相结合的新型电风扇，其风扇有一个

制冷机芯，机芯的中心圆筒中有混合液体，将此机芯置于冰箱中3小时后

取出配用，即可吹出冷风，给人以有冷气吹来的感觉。

无噪声电风扇：这种电风扇装有特制的鸟翅状叶片，可产生一股涡动

气流，且采用直流电机，不加防护罩，很适合有电脑、文字处理机、复印

机的场所使用。